20．如圖所示為ATP來源及部分用途，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．圖中①可表示光合作用，該過程產(chǎn)生的ATP可用于發(fā)光發(fā)電
B．圖中酶1與酶2是兩種不同的酶，兩者均具有專一性
C．圖中②所示分子也是組成RNA的原料之一，即腺嘌呤核糖核苷酸
D．如圖中③指的是生物膜的物質(zhì)運輸，則該運輸為主動運輸

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵． ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量，反應(yīng)從左到右時能量代表釋放的能量，用于各種生命活動．

解答 解：A、光合作用過程中產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，即C3的還原，A錯誤；
B、圖中酶1指的是ATP合成酶，圖2指的是ATP水解酶，專一性是酶的共性，B正確；
C、圖中②指的是ADP，而ADP脫去一個磷酸基團后才是腺嘌呤核糖核苷酸，C錯誤；
D、在生物膜的物質(zhì)運輸方面，消耗ATP的有主動運輸、胞吞和胞吐，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．豌豆種子的子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒（R）對皺粒（r）為顯性．種皮灰色（G）對白色（g）為顯姓，高莖（D）對矮莖（d）為顯性．這4對基因分別位于4對同源染色體上．下面是與綠色子葉圓粒高莖豌代（yyRrDd）有關(guān)的遺傳圖解，請據(jù)圖回答問題． 
（1）若①為自交后代中的單顯性個體，其占自交后代總數(shù)的$\frac{3}{8}$．
（2）如果將親本性狀改為綠色子葉圓�；曳N皮豌豆（yyRrGg）作父本，隱性個體（yyrrgg）作母本，雜交得到④的表現(xiàn)型有2種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

某一草地生態(tài)系統(tǒng)，圖甲表示踐踏對草地群落的影響。圖乙表示某同學(xué)繪制的能量流動圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能）；圖丙表示此生態(tài)系統(tǒng)中的a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖。

（1）圖甲中，已知莖稈高度：車前草 < 狗尾巴草 < 狼尾草。路邊生長的應(yīng)該是上述三種植物中的 ，相對于另外兩種植物，這種植物能在路邊環(huán)境中表現(xiàn)出生長優(yōu)勢的原因是植株的 和莖稈高度兩種因素共同作用的結(jié)果。

（2）圖乙中由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 ；圖解可以表明能量流動的特點 。

（3）圖丙中的 表示b的同化能量， 表示b用于生長．發(fā)育和繁殖的能量。

（4）在某一時間分別測得圖丙中這四種生物a、b所含的有機物總量分別為M1、M2 ，若M1 5M2（填“大于或小于或等于”），則生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)將會遭到破壞。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀下面幾段文字，分析回答：
（1）如圖表示土壤中甲、乙兩種礦質(zhì)元素濃度變化與植物生長速率的關(guān)系，據(jù)圖分析回答：
植物生長所需要甲元素的量比乙元素的量少．在土壤中乙元素的濃度分別為A、B、C時，其中在A濃度下施含有乙種元素的肥料最有利于植物生長．
已知乙元素是DNA和各種蛋白質(zhì)的組成成分，其化學(xué)符號是N．
常在水淹條件下植物對礦質(zhì)元素的吸收量減少，為什么？有氧呼吸受到抑制（進行無氧呼吸） ATP合成量減少，導(dǎo)致植物根系主動吸收礦質(zhì)元素的量減少．
（2）自從能固定CO2、釋放O2、沉淀碳酸鹽的藍菌在距今約35億年前產(chǎn)生以后，地球大氣圈的化學(xué)組成以及巖石圈都發(fā)生了緩慢而不可逆的改變：大氣中CO2含量下降，自由O2得到積累．上述文字說明的主要觀點是生物能影響環(huán)境．
（3）各種無機鹽在原生質(zhì)中具有一定的比例，若人體體液中Na+的含量計為100，則K+為368，Ca2+為310，Mg2+為0.7，Cl-為12900，這種比例與海水的成分相似．從生命的起源和生物的進化角度看，這一事實說明了原始生命起源于原始海洋，原始海洋是生命的搖籃．
（3）下表是用于無土栽培的一種培養(yǎng)液配方，請回答下列問題：
Ca（NO3）2…1.0克
MgSO4…0.25克
KH2PO4…0.25克
KCL…0.12克
FeC13…0.005克
H20…1000毫升
①用此培養(yǎng)液培育某高等植物時，往往要給培養(yǎng)液中通人空氣，以利于對礦質(zhì)元素的吸收．要使該植物生長良好，根據(jù)光合作用所必須的條件，除了適宜的溫度外，還需要光照，和CO2．
②植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時，主要是通過主動轉(zhuǎn)運方式進行的．經(jīng)過一段時間后，檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而N03-較少，這一現(xiàn)象與細胞膜的選擇透過性有關(guān)．
③若除去該培養(yǎng)液中的MgS04，將直接影響植物體內(nèi)葉綠素的合成．
④該配方中屬于植物所需的大量礦質(zhì)元素是N、P、K、Ca、Mg、S，微量元素是Fe（Cl）．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于基因自由組合定律本質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．同源染色體上等位基因的自由組合
B．非同源染色體上非等位基因的自由組合
C．同源染色體上非等位基因的自由組合
D．雌雄配子之間的自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于遺傳信息傳遞流向的敘述，正確的是（　�。�
A．生物的遺傳信息只能儲存在DNA的核苷酸序列中
B．核苷酸序列不同的基因表達出的蛋白質(zhì)一定不同
C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
D．編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列育種方法中，能在短時間內(nèi)獲得新物種的是（　　）
A．基因工程育種B．雜交育種C．單倍體育種D．多倍體育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞”的實驗中，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．鏡筒下降時，眼睛應(yīng)注意看目鏡內(nèi)的物像
B．使用顯微鏡時，應(yīng)先對光后觀察
C．若視野內(nèi)光線太暗，可換用倍數(shù)較高的物鏡
D．人體口腔上皮細胞內(nèi)可觀察到細胞壁、細胞核等結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為研究植物的光合作用過程及速率，某生物興趣小組開展了如下實驗．圖1是番茄光合作用過程圖解，圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗，圖3是圖2裝置在自然環(huán)境下，測定并記錄夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP．要想使葉綠體內(nèi)A的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強光照．光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi)，產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2．當(dāng)反應(yīng)進行到0.5s時，14C出現(xiàn)在A中；反應(yīng)進行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）和B中．該實驗是通過控制反應(yīng)時間（條件）來探究CO2中碳的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實驗方法為同位素標(biāo)記法．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，液滴移到最右點是在一天中的g（18時）點．在12點之后的下午某時間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e～f段獲得的．
（4）要測定圖2裝置中植物的呼吸作用強度，請簡要敘述實驗的設(shè)計思路：
①設(shè)置如圖2一樣的裝置，將該裝置遮光或黑暗處理．
②控制與圖2相同的環(huán)境條件．
③每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案