10．下列屬于原核生物的是（　　）
A．藍(lán)細(xì)菌B．小麥C．玉米D．果蠅

分析 常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．

解答 解：A、藍(lán)細(xì)菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物，A正確；
B、小麥?zhǔn)歉叩戎参�，屬于真核生物，B錯(cuò)誤；
C、玉米是高等植物，屬于真核生物，C錯(cuò)誤；
D、果蠅是高等動(dòng)物，屬于真核生物，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考生需要掌握一些常考的生物所屬的類別，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖中橫坐標(biāo)A、B、C、D表示某哺乳動(dòng)物（2N）在有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，圖中的a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化．

（1）根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律判斷，a、b、c、d分別指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化：a細(xì)胞，bDNA，c染色體，d染色單體．
（2）B→D表示的過程是減數(shù)分裂，A可能表示的細(xì)胞是精（卵）原細(xì)胞．
（3）從B→C的過程中，染色體的主要行為變化是同源染色體聯(lián)會(huì)、出現(xiàn)四分體、同源染色體分離，非同源染色體自由組合等．
（4）基因的自由組合主要是在圖中的哪個(gè)過程完成的？B→C．
（5）如果是雄性動(dòng)物，可能不含Y染色體的細(xì)胞是C、D．
（6）請(qǐng)用同樣的圖式在上面的坐標(biāo)上將減數(shù)第二次分裂后期中的a、b、c、d四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量表示出來．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞中的基因，一類是維持生存的，在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài)；另一類基因是選擇性表達(dá)的基因。下圖是能產(chǎn)生抗體A的漿細(xì)胞，關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個(gè)基因的開閉狀態(tài)，下列說法正確的是（ ）

A．其中有一個(gè)是打開的，即A抗體基因 B．其中有兩個(gè)是打開的

C．其中有一個(gè)是打開的，即ATP合成酶基因 D．其中三個(gè)都是打開的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列下列問題
（1）說出以下探索遺傳本質(zhì)的過程，所用的研究方法．
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律，采用的是假說-演繹法法
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”采用的是類比推理法法．
③1952年，赫爾希和蔡斯利用（放射性）同位素標(biāo)記技術(shù)完成了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)．
（2）如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解，請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本的性狀是矮莖．
（2）操作①叫做去雄，操作②叫做授粉；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，操作后應(yīng)套袋．
（3）若P皆為純合子，讓F1代進(jìn)行自交，F(xiàn)2代的基因型有AA、Aa、aa，且比值為1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述正確的是（　�。�
A．在調(diào)節(jié)動(dòng)物發(fā)育方面甲狀腺激素與生長素表現(xiàn)為協(xié)同作用
B．動(dòng)物的性行為主要由神經(jīng)調(diào)節(jié)來決定的
C．內(nèi)臟器官的生命活動(dòng)不受大腦皮層的凋控
D．名貴花卉的繁殖可通過花藥離體培養(yǎng)的方法進(jìn)行快速繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列與細(xì)胞、顯微鏡有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題．
（1）下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有①③（填序號(hào)）．
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng)    
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式        
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
（2 ）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡，試回答：
①一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該標(biāo)本的D
A．體積   B．表面積 C．保的面積 D．長度或?qū)挾?br />②當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變．物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞A
A．2個(gè)      B．4個(gè)      C．16個(gè)      D．32個(gè)
③在光照明亮的實(shí)驗(yàn)里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)．在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離．為便于判斷，此時(shí)應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡、放大光圈
B．改用凹面反光鏡、縮小光圈
C．改用平面反光鏡、放大光圈
D．改用平面反光銑、縮小光圈
（3）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是無色 綠色．
②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色．
③如果將上述實(shí)驗(yàn)步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對(duì)顯微鏡的操作方法是將玻片向左上方移動(dòng)，一直移到視野的中央．如果A處呈綠色，可能的原因是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進(jìn)入A處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖中“豎線”代表動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜，膜的左側(cè)是細(xì)胞內(nèi)，右側(cè)是細(xì)胞外．將該細(xì)胞置于不同濃度的外界溶液中，下列選項(xiàng)不能正確表示細(xì)胞內(nèi)外水的轉(zhuǎn)移情況的是（注：圖中內(nèi)代表細(xì)胞質(zhì)濃度，外代表細(xì)胞外液濃度，箭頭代表水流動(dòng)方向，箭頭粗細(xì)代表水量多少）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一個(gè)脊髓從胸部折斷的人，其下肢（　�。�
A．有感覺，能運(yùn)動(dòng)B．沒有感覺，不能運(yùn)動(dòng)
C．沒有感覺，能運(yùn)動(dòng)D．有感覺，不能運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，有人不幸被長時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中，缺少食物．下列有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，抗利尿激素分泌量增加
B．由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
C．為維持血糖平衡，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)作用，促進(jìn)腎上腺和胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)
D．該人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質(zhì)交換和能量流動(dòng)

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