突變基因 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
堿基變化 | C→CG | C→T | CTT→C |
蛋白質(zhì) | 與野生型分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異 | 與野生型有一個(gè)氨基酸不同 | 長(zhǎng)度比野生型明顯變短 |
分析 1、基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變;堿基對(duì)的增添、缺失或替換如果發(fā)生在基因的非編碼區(qū),則控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列不會(huì)發(fā)生改變,如果發(fā)生在編碼區(qū),則可能因此基因控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變,堿基對(duì)替換往往只有一個(gè)密碼子發(fā)生改變,翻譯形成的蛋白質(zhì)中的一個(gè)氨基酸發(fā)生變化,堿基對(duì)增添或缺失往往會(huì)引起從突變點(diǎn)之后的多個(gè)密碼子發(fā)生變化,基因控制合成的蛋白質(zhì)的多個(gè)氨基酸發(fā)生改變.
2、分析題圖可知,與突變體相比,野生型細(xì)胞個(gè)數(shù)明顯多于突變型,而野生型和突變體的每個(gè)細(xì)胞的寬度相同,因此突變體窄葉是由于細(xì)胞數(shù)目減少,而不是每個(gè)細(xì)胞的寬度變窄.
解答 解:(1)由基因突變的概念可知,導(dǎo)致基因突變的原因是堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
(2)由柱形圖分析可知,窄葉性狀出現(xiàn)是由于基因突變導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目減少造成的,每個(gè)細(xì)胞的寬度沒有變窄.
(3)窄葉突變體與野生型水稻雜交,F(xiàn)1均為野生型,F(xiàn)1自交,野生型與突變型之比接近3:1,說明突變型窄葉是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制.
(4)由表格信息可知,基因Ⅰ的突變是堿基對(duì)增添造成的,突變基因控制合成的蛋白質(zhì)分子沒有改變,最可能的原因是突變發(fā)生在非編碼區(qū);由于蛋白質(zhì)沒有發(fā)生變化,該基因突變不會(huì)導(dǎo)致窄葉性狀;基因Ⅲ突變使蛋白質(zhì)長(zhǎng)度明顯變短,說明基因突變使基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的終止密碼子提前,翻譯提前終止.
(5)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測(cè)序,發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T,說明存在突變基因Ⅱ,基因Ⅲ的21次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失,說明該突變體同時(shí)存在突變基因Ⅲ.
故答案為:
(1)增添、缺失、替換(或填“替換、缺失”)
(2)細(xì)胞數(shù)目減少而不是單個(gè)細(xì)胞寬度變窄
(3)(單株)葉片寬窄 一對(duì)隱性基因
(4)不會(huì) 翻譯提前終止
(5)Ⅱ、Ⅲ同時(shí)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的概念和實(shí)質(zhì),基因突變對(duì)生物性狀影響的機(jī)理,基因分離定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并結(jié)合題干信息綜合解答問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6條 | B. | 12條 | C. | 24條 | D. | 48條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小白鼠的精細(xì)胞 | B. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | C. | 體細(xì)胞 | D. | 受精卵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 根、芽、莖3種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感程度不同 | |
B. | c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng),抑制芽的生長(zhǎng) | |
C. | e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制莖的生長(zhǎng) | |
D. | a、b、d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制維持 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡機(jī)體活動(dòng)會(huì)受到威脅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)加倍 | B. | 同源染色體數(shù)加倍 | ||
C. | DNA數(shù)目加倍 | D. | 染色單體數(shù)加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在胚芽鞘的伸長(zhǎng)區(qū)大量合成 | |
B. | 最先從人尿中提取得到 | |
C. | 是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) | |
D. | 色氨酸含量越少越有利于吲哚乙酸的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同 | |
B. | 加入二氧化硅的目的是為了研磨充分 | |
C. | 葉綠體中各種色素的含量和顏色不同 | |
D. | 提取液呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素a和葉綠素b |
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