8.分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,回答下列問題:
(1)圖中Pi代表磷酸,則C為ADP.
(2)E是能量,在動物、人、真菌和大多數(shù)細(xì)菌體內(nèi)E1來自呼吸作用,綠色植物體內(nèi)則來自呼吸作用和光合作用.
(3)在生物體的生命活動中,E2主要用于主動運(yùn)輸、肌細(xì)胞收縮、細(xì)胞內(nèi)的各種吸能反應(yīng)、大腦思考、生物發(fā)電、發(fā)光(請舉至少兩例說明)等生命活動.
(4)A1和A2相同嗎?不相同.
(5)細(xì)胞內(nèi),能量通過ATP分子在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通.因此,可以形象地把ATP比喻成細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”.

分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.
ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中:
1、酶不同:酶甲是水解酶,酶丁是合成酶;
2、能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;
3、場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
該圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,C到B為ATP的合成,B到C為ATP的水解,E1為合成ATP的能量,E2為ATP水解釋放的能量.

解答 解:(1)據(jù)圖示可知,C到B為ATP的合成,B到C為ATP的水解,故B為ATP,C為ADP
(2)E1為合成ATP的能量,合成ATP的能量在人和動物體內(nèi)來自呼吸作用,植物體內(nèi)來自呼吸作用和光合作用
(3)E2為ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵釋放的化學(xué)能,在植物體內(nèi)用于細(xì)胞分裂、植株的生長、礦質(zhì)元素的吸收、新物質(zhì)的合成等生命活動
(4)A1和 A2為兩種不同的酶,A1為ATP合成酶,催化ATP的合成,A2為ATP水解酶,催化ATP的水解.
(5)細(xì)胞內(nèi),ATP是直接能源物質(zhì),故人們把ATP比喻成細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”.
故答案為:
(1)ADP
(2)呼吸作用        呼吸作用和光合作用
(3)主動運(yùn)輸、肌細(xì)胞收縮、細(xì)胞內(nèi)的各種吸能反應(yīng)、大腦思考、生物發(fā)電、發(fā)光
(4)不相同
(5)通貨

點(diǎn)評 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)組成、合成、水解及利用的知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是正確推理出B、C所代表的物質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.研究者從一個愛爾蘭人的家庭中找到了一種完全色盲患者,繪制了患者的家系圖(如圖1),并對該患者和正常人進(jìn)行基因測序,部分測序結(jié)果如圖2所示.

(1)視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞屬于反射弧中的感受器,它們將光信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(或“電信號”),通過傳入神經(jīng)傳入視覺中樞.
(2)據(jù)圖1判斷,該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳.
(3)據(jù)圖2分析,該患者DNA序列上的堿基對變化是C/G→T/A.若對系譜圖中患者的哥哥進(jìn)行測序,結(jié)果可能為僅出現(xiàn)正常個體測序結(jié)果或同時出現(xiàn)正常個體和患者的測序結(jié)果.
(4)科研人員發(fā)現(xiàn)了另外9個來自印度、法國、德國的完全色盲患者家系,都是同一基因發(fā)生了不同的突變,說明基因突變具有多方向性(或“不定向性”)的特點(diǎn).
(5)研究者推測患者的基因突變導(dǎo)致Bip蛋白的表達(dá)受影響.從患者的母親和患者體內(nèi)獲取成纖維細(xì)胞,分別在添加和不添加藥物T的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),一段時間后,用凝膠電泳方法測定Bip蛋白(幫助蛋白質(zhì)進(jìn)行折疊)和β-tubulin蛋白含量,結(jié)果如圖3所示.
①由于細(xì)胞中β-tubulin蛋白的表達(dá)量相對穩(wěn)定,在實(shí)驗(yàn)中可作為參照(或“標(biāo)準(zhǔn)”)物質(zhì),以排除細(xì)胞培養(yǎng)操作、點(diǎn)樣量(或“加樣量”)、檢測方法等無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在藥物T作用下,正常基因可促進(jìn)Bip表達(dá),由此推測患者感光細(xì)胞功能異常的原因可能是突變基因?qū)ip基因表達(dá)的促進(jìn)作用降低,進(jìn)而影響了感光細(xì)胞中的蛋白質(zhì)折疊.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)野外采回一株植物,顯微鏡下發(fā)現(xiàn)其根尖分生區(qū)某細(xì)胞中有4個染色體組,推測植株不可能是( 。
A.單倍體B.二倍體C.四倍體D.三倍體

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞學(xué)說主要闡明了( )

A.細(xì)胞的多樣性 B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

C.生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D.生物界的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列哪項(xiàng)不是衰老細(xì)胞的特征(  )
A.細(xì)胞能無限分裂B.細(xì)胞代謝緩慢
C.細(xì)胞內(nèi)水分減少D.細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)固縮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.正常情況下,下列物質(zhì)中可屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是( 。
①O2   
②抗體  
③DNA聚合酶  
④血漿蛋白  
⑤肝糖原
⑥載體蛋白  
⑦胰蛋白酶  
⑧胰島素  
⑨尿素  
⑩神經(jīng)遞質(zhì).
A.①②③④⑦⑧⑨B.①②④⑧⑨⑩C.①④⑤⑥⑧⑨⑩D.①③④⑦⑧⑩

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.如圖表示某細(xì)胞中遺傳信息的傳遞,據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.DNA雙鏈只在細(xì)胞核中合成,多肽鏈只在細(xì)胞質(zhì)中合成
B.圖中酶b代表RNA聚合酶
C.轉(zhuǎn)錄形成mRNA時,游離的核糖核苷酸有序地與DNA鏈上的堿基相撞
D.結(jié)構(gòu)c與mRNA的結(jié)合部位會形成2個tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個過程( )

A.①

B.②

C.③

D.④

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同步練習(xí)冊答案