分別以胡蘿卜的莖尖和韌皮部組織為材料,都能培育出完整的胡蘿卜植株,說明莖尖和韌皮部組織的細(xì)胞都具有( )
A.周期性 B.穩(wěn)定性 C.多樣性 D.全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體移動(dòng)的方向是從左至右 | |
B. | 少量的mRNA能迅速合成大量的蛋白質(zhì) | |
C. | 核糖體移動(dòng)的方向是從右至左 | |
D. | 最終合成的多條多肽鏈的氨基酸序列相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,所以運(yùn)輸氨基酸的tRNA也有20種 | |
B. | 中心法則中的所有過程都是以核苷酸鏈為模板的 | |
C. | 基因突變一定會(huì)改變DNA中的遺傳信息和生物的性狀 | |
D. | 真核細(xì)胞的核酸和蛋白質(zhì)都主要在細(xì)胞核中合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
種間關(guān)系 | 物種1 | 物種2 | 相互作用的一般特征 |
Ⅰ | - | - | 資源缺乏時(shí)的間接抑制 |
Ⅱ | + | - | 物種1生活在物種2的體內(nèi)或體表 |
Ⅲ | + | + | 相互作用對(duì)兩物種都有利 |
Ⅳ | - | + | 一種生物以另一種生物為食 |
A. | Ⅰ表示的兩個(gè)物種之間不會(huì)發(fā)生共同進(jìn)化 | |
B. | Ⅱ可以表示T2噬菌體和大腸桿菌的關(guān)系 | |
C. | Ⅲ表示的物種1和物種2只能是消費(fèi)者 | |
D. | Ⅳ關(guān)系中物種2較物種1同化的能量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性共同構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 生物多樣性的間接價(jià)值遠(yuǎn)大于直接價(jià)值 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù) | |
D. | 自然界中生物多樣性的形成是物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用篩選出來的得優(yōu)質(zhì)酵母菌釀造葡萄酒 | |
B. | 利用單克隆抗體制備技術(shù)制作精確診斷SARS病毒的試劑盒 | |
C. | 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育人參細(xì)胞快速獲得大量人參皂苷 | |
D. | 利用微生物的發(fā)酵作用將沼氣池中的有機(jī)廢物轉(zhuǎn)化為沼氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊樹 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察核酸在真核細(xì)胞內(nèi)的分布情況時(shí),采用的染料是( )
A.蘇丹Ⅲ染液 B.龍膽紫染液
C.醋酸洋紅染液 D.吡羅紅甲基綠染液
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