15.我國(guó)中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種多肽,它的基本組成單位是氨基酸.
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的.
(3)寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式-CO-NH-.
(4)腦啡肽只有皮下注射才有效,不能口服.原因是口服會(huì)被蛋白酶水解成氨基酸而失去功能.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、圖示結(jié)構(gòu)表示肽鏈的結(jié)構(gòu),該肽鏈中含有1個(gè)氨基(-NH2),1個(gè)羧基(-COOH),4個(gè)肽鍵(-CO-NH-).

解答 解:(1)由題圖可知,該化合物中有4個(gè)肽鍵(5個(gè)R基),是由5個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的多肽類物質(zhì),其基本組成單位是氨基酸.
(2)由題圖可知,該化合物中有4個(gè)肽鍵(5個(gè)R基),是由5個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的.
(3)肽鍵是由一個(gè)氨基酸的氨基(-NH2)和另一個(gè)氨基酸的羧基(-COOH)脫去一分子水形成的,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-.
(4)腦啡肽是多肽類物質(zhì),口服會(huì)被蛋白酶水解成氨基酸而失去功能.
故答案為:
(1)多肽    氨基酸
(2)5
(3)-CO-NH-
(4)口服會(huì)被蛋白酶水解成氨基酸而失去功能

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合一種有鎮(zhèn)痛作用的藥物--腦啡肽考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和脫水縮合的知識(shí),識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合反應(yīng)的過程,理解氨基酸脫水縮合的本質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•黃梅縣校級(jí)期末)生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用.碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過化學(xué)鍵連結(jié)成鏈或環(huán),從而形成各種生物大分子.可以說,地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的.以上事實(shí)可以說明( )

A.C元素組成各種各樣的化合物

B.C元素比其他元素重要

C.C元素是各種大分子中含量最多的元素

D.C元素是最基本的元素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡(jiǎn)化的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)共有4條食物鏈,占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇.
(2)圖中食蟲鳥屬于次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(4)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除了非生物的物質(zhì)和能量外,圖中還缺少分解者.
(5)在“牧草→兔→鷹”這條食物鏈中,如果兔的數(shù)量大量減少,則短時(shí)期內(nèi)會(huì)引起的變化是牧草大量增加,鷹大量減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化及細(xì)胞分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖分析下列有關(guān)問題.

(1)AB段曲線上升是由于DNA復(fù)制,此段相當(dāng)于圖2中⑤時(shí)期(用編號(hào)),
(2)B→C的變化相當(dāng)于圖2中①→④→③(用編號(hào)).
(3)cd表示染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去,其動(dòng)態(tài)變化相當(dāng)于圖2中的②⑥(用編號(hào)).
(4)此時(shí)在圖2②中[4]的周圍高爾基體(細(xì)胞器)的活動(dòng)明顯加強(qiáng).
(5)用一胰蛋白酶處理染色體后,剩余的物質(zhì)是DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過程.下列有關(guān)說法正確的是( 。
四倍體蘭花葉片$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{③}{→}$蘭花植株.
A.上述過程均需進(jìn)行嚴(yán)格的無菌操作以避免雜菌污染
B.激素的濃度和比例可以調(diào)控①②過程中細(xì)胞的脫分化和再分化
C.細(xì)胞全能性表達(dá)的前提是①過程,體現(xiàn)在②③過程
D.此四倍體蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得到的植株可能可育

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.日常生活中,長(zhǎng)時(shí)間存放的剩菜一般不可食用,其原因是剩菜中亞硝酸鹽在特定的條件下,會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)( 。
A.亞硝酸鹽B.硝酸鹽C.亞硝胺D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為某家族遺傳病系譜圖(陰影表示患者),下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.該遺傳病是由一個(gè)基因控制的
B.該遺傳病男、女性患病概率相同
C.2一定為雜合體
D.若Ⅲ7與Ⅲ8結(jié)婚,則子女患病的概率為$\frac{2}{3}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用下列圖示方法統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目,該方法叫做稀釋涂布平板法,主要包括梯度稀釋操作和涂布平板操作.在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格.
(2)將1mL水樣按下圖進(jìn)行操作,從稀釋倍數(shù)為106的試管取樣在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×1011.當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來源于樣品稀釋液中的1個(gè)活菌,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)圖中選擇了104、105、106、107倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),這些平板需要在30~37℃溫度下、pH調(diào)至中性或微堿性培養(yǎng)1-2d
(4)該4小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.
(5)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某研究者對(duì)某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過程開展研究,首先將大豆種子置于水分(蒸餾水)、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測(cè)萌發(fā)種子的重量變化,結(jié)果如甲圖所示.再選取該大豆幼苗進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn),并測(cè)其光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,結(jié)果如乙圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)如甲圖所示,實(shí)驗(yàn)小組在第4天測(cè)得種子吸收的O2和釋放的CO2之比為1:3,此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:6;6天后種子重量減少的主要原因是細(xì)胞呼吸分解了有機(jī)物.第10天,大豆的呼吸速率與光合速率大致相當(dāng).
(2)據(jù)乙圖推測(cè),該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高(高/低).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最適溫度為20℃左右.
(3)乙圖中,A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體.B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物大于(大于/小于/等于)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物.圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.

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