如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置用于測量溫度為35℃時(shí)青蛙的呼吸速率．該實(shí)驗(yàn)另設(shè)一個(gè)對(duì)照裝置，該裝置沒有青蛙，但其他部分均與實(shí)驗(yàn)裝置相同．實(shí)驗(yàn)開始前，測量實(shí)驗(yàn)裝置和對(duì)照裝置中Y瓶的質(zhì)量，然后將空氣以相同速度緩慢地通入兩個(gè)裝置，2小時(shí)后再測量兩個(gè)裝置中Y瓶的質(zhì)量，以下顯示所得結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)照裝置
實(shí)驗(yàn)前Y瓶最初質(zhì)量（g）160.8156.7
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)Y瓶質(zhì)量（g）159.5154.2

（1）實(shí)驗(yàn)裝置Y瓶的質(zhì)量下降幅度比對(duì)照裝置的少的原因是
 
．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D2的方框內(nèi)畫出：在X瓶和鐘罩之間增加的一個(gè)裝置，以檢測離開X瓶的空氣是否還有二氧化碳．
 

（3）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進(jìn)行研究，繪出的結(jié)果如圖3．請(qǐng)指出該圖的錯(cuò)誤
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：本題是測定動(dòng)物在某一溫度下的呼吸強(qiáng)度，由題意可知，實(shí)驗(yàn)的目的是測定青蛙在某一溫度下的呼吸強(qiáng)度，實(shí)驗(yàn)的原理是青蛙有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳被試管內(nèi)的NaOH溶液吸收．
解答： 解：（1）由于Y瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，所以Y瓶的質(zhì)量下降幅度比對(duì)照裝置的少．
（2）檢測二氧化碳可用澄清的石灰水，所以在X瓶和鐘罩之間增加的一個(gè)裝置，以檢測離開X瓶的空氣是否還有二氧化碳的裝置為：

（3）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進(jìn)行研究，繪出的結(jié)果如圖3．該圖的錯(cuò)誤有：
①顛倒表示縱橫坐標(biāo)變量；②沒有標(biāo)出氧消耗量的單位；③沒有標(biāo)出兩條曲線標(biāo)示哪種動(dòng)物．
故答案為：
（1）Y瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳
（2）
（3）顛倒表示縱橫坐標(biāo)變量；沒有標(biāo)出氧消耗量的單位；沒有標(biāo)出兩條曲線標(biāo)示哪種動(dòng)物
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是測定動(dòng)物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的方法，根據(jù)題干和題圖分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，A～G表示生物分子，其中C可以攜帶氨基酸，①～③表示生理過程，下列敘述中正確的是（　�。�
A、B，C中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
B、③過程中核糖體沿著mRNA移動(dòng)
C、①過程需要解旋酶的參與才能完成
D、②③過程可在細(xì)菌細(xì)胞中同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個(gè)氨基酸，β鏈含有30個(gè)氨基酸，兩條多肽鏈間通過兩個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由兩個(gè)-S-連接而成）連接，在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵，如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè)，從理論上分析，胰島素分子至少有
 
個(gè)“-NH2”，至少有
 
個(gè)“-COOH”．決定胰島素合成的基因至少需要有
 
個(gè)堿基對(duì)，所轉(zhuǎn)錄的信使RNA至少需要有
 
個(gè)遺傳密碼子．這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色由兩對(duì)基因（ A和a，B和b）控制，其中一對(duì)基因控制色素的合成，另一對(duì)基因控制顏色的深淺，其花的顏色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答下列問題．
基因組合A_BbA_bbA BB或aa 
花的顏色粉色紅色白色
（1）純合白花植株和純合紅花植株做親本進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅色，則親代白花的基因型
 
．
（2）探究兩對(duì)基因（ A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若子代花色及比例為
 
，則兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律，可表示為如圖第一種類型（豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置）．
②若子代植株花色出現(xiàn)其他分離比，則兩對(duì)基因的遺傳不符合基因的自由組合定律．請(qǐng)?jiān)趫D示方框中補(bǔ)充其它兩種類型．
 

（3）上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中，粉花植株的基因型有
 
種．
（4）等位基因A和a影響花瓣的大小，基因型AA表現(xiàn)為大花瓣，Aa表現(xiàn)為小花瓣，aa表現(xiàn)為無花瓣．另有一對(duì)等位基因R和r影響花瓣的顏色，基因型RR和Rr表現(xiàn)為紅色花瓣，rr表現(xiàn)為無色花瓣．兩個(gè)植株雙雜合子雜交，則下一代基因型
 
，表現(xiàn)型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示，不考慮染色體交叉互換，據(jù)此推斷他們的孩子性狀表現(xiàn)是（　�。�
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形態(tài)E：橢圓形細(xì)胞e：正常細(xì)胞
Rh血型D：Rh陽性d：Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A：能產(chǎn)生淀粉酶a：不能產(chǎn)生淀粉酶
A、
3
4
能產(chǎn)生淀粉酶
B、
1
4
為Rh陰性
C、
3
8
為橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶
D、
1
3
為橢圓形紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某生物興趣小組制定了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取多只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠分成等量的兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組，并測定體溫；
（2）用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理；
（3）把甲組鼠置于10℃環(huán)境中，乙組鼠置于30℃環(huán)境中；
（4）在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測量一次體溫，并做好記錄．請(qǐng)分析回答：
1．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：
 
．
2．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄小白鼠體溫的表格．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、興奮在突觸處，可完成電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜
C、興奮在傳出神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo)
D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲代表大腦皮層，乙代表脊髓神經(jīng)中樞．以下分析正確的是（　�。�
A、圖中e為感受器，a為效應(yīng)器
B、當(dāng)有刺激作用時(shí)，發(fā)生先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象，說明縮手中樞位于乙方框處；痛覺中樞位于甲方框處
C、受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測其重量變化；立刻再光照1小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測其重量變化．得到如下結(jié)果：請(qǐng)回答問題
組別一二三四
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化（mg）*-1-2-3-4
光照后的重量變化（mg）*+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
（1）實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，則在28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg，氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片．
（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究．請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；
②
 

③
 
：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論
①
 

②
 

③
 
．

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