植物從土壤中吸收來(lái)的N可用來(lái)合成( 。
A、淀粉和蛋白質(zhì)
B、胰島素和核糖
C、核苷酸和氨基酸
D、蔗糖和磷脂
考點(diǎn):無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,核酸的基本組成單位
專題:
分析:糖類分為單糖、二糖和多糖,糖類的組成元素是C、H、O,蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,組成元素是C、H、O、N等,核酸的基本組成單位是核苷酸,其組成元素是C、H、O、N、P,磷脂的組成元素是C、H、O、N、P.
解答: 解:植物從土壤中吸收的N元素可以用于合成含N的化合物.
A、淀粉屬于多糖,不含有N元素,A錯(cuò)誤;
B、核糖屬于單糖,不含有N元素,B錯(cuò)誤;
C、核苷酸是核酸的基本組成單位,氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位,二者都含有N元素,C正確;
D、蔗糖屬于二糖,不含有N元素,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、組成元素和功能,核酸和蛋白質(zhì)的基本組成單位和元素組成,脂質(zhì)的分類和元素組成,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于種群的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、“單獨(dú)二胎”政策將影響人口的出生率
C、固著在巖礁上貝類的種群密度應(yīng)用標(biāo)志重捕法調(diào)查
D、漁業(yè)捕撈時(shí),應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在
K
2
左右

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化.下列敘述中,正確的是( 。
A、若圖1表示有絲分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示著絲粒分裂
C、兩圖均可表示有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
D、圖1和圖2的CD段都發(fā)生著絲粒分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、對(duì)于人體來(lái)說(shuō),只有A、B二項(xiàng)生命活動(dòng)是有積極意義的
B、生物體細(xì)胞分化的遺傳學(xué)基礎(chǔ)是基因的選擇性表達(dá)
C、在動(dòng)物體內(nèi)F到E過(guò)程的細(xì)胞信號(hào)主要來(lái)自神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)
D、正常細(xì)胞發(fā)生了D過(guò)程,細(xì)胞中發(fā)生的變化可能是原癌基因和抑癌基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于激素反饋調(diào)控的敘述,正確的是( 。
A、胰高血糖素分泌過(guò)多引起胰島素的分泌增加,屬負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B、促甲狀腺激素過(guò)量會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,屬正反饋調(diào)節(jié)
C、腎上腺素分泌時(shí)常常伴隨去甲腎上腺素的分泌,屬正反饋調(diào)節(jié)
D、性激素含量過(guò)多抑制促性腺激素釋放素的分泌,屬負(fù)反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合以如圖表分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

抗菌藥物 青霉素 環(huán)丙沙星 紅霉素 利福平
抗菌機(jī)理 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成 抑制細(xì)菌DNA解旋酶(可促進(jìn)DNA螺旋化)的活性 能與核糖體結(jié)合 抑制RNA聚合酶的活性
A、①~⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中
B、青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
C、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N、n)控制,其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死(注:NN、XnXn、XNY等均視為純合子).有人讓一對(duì)果蠅雜交,得F1代果蠅共185只,其中雄果蠅63只.若F1中雌果蠅共有兩種表現(xiàn)型,讓F1代果蠅隨機(jī)交配.理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為;(  )
A、
2
3
B、
1
7
C、
1
11
D、
1
3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為50μmol/L
B、兩種激素濃度為0時(shí),擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關(guān)
C、擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的
D、ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)A圖中①、②兩物質(zhì)依次是
 

(2)B圖為了研究光合作用,把菠菜葉磨碎,分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體.然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì),分別裝在四支試管內(nèi)(四支試管均敞口),并進(jìn)行光照.能發(fā)生光合作用的光反應(yīng)過(guò)程的試管有
 
,能產(chǎn)生ATP的試管有
 

(3)細(xì)胞呼吸又稱生物氧化,該過(guò)程與有機(jī)物體外燃燒的區(qū)別是
 
(寫(xiě)出兩條).
(4)探究光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是怎樣合成的?你所采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
法,CO2在轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的過(guò)程中碳的途徑依次為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案