Question

在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能調(diào)節(jié)人體各項(xiàng)生理活動(dòng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）（圖甲所示）若B代表肝臟細(xì)胞，E代表延髓細(xì)胞，D代表血管：
1）當(dāng)人體處于饑餓時(shí)，D中

 

（激素）含量上升，該激素與E共同作用，使B中的

 

分解維持正常的血糖濃度．
（2）（圖甲所示）若圖中A、E代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，B代表垂體細(xì)胞，D代表血管：
1）A分泌的物質(zhì)作用于B，進(jìn)而提高機(jī)體耗O₂率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱是

 

．
2）若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后，最終調(diào)節(jié)C結(jié)構(gòu)細(xì)胞對(duì)水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱是

 

，C結(jié)構(gòu)除了能吸收水以外，還能吸收

 

等物質(zhì)．
3）當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境中，皮膚中的溫度感受器接受刺激將興奮傳入

 

結(jié)構(gòu)中（填字母）．
4）當(dāng)興奮從E傳向B過程中，信息的傳導(dǎo)形式發(fā)生了變化

 

．
5）A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜E結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．圖乙示突觸前膜釋放遞質(zhì)時(shí)，突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向．其中正確的是

 

（3）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體．然后把這些細(xì)胞單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖丙：
將A瓶分別與其余的裝置比較，可以得到的結(jié)論有：
①下丘腦不能分泌TSH；垂體能分泌TSH；
②

 

．
③

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)

專題：

分析：凡是考查調(diào)節(jié)過程的題目，一定要首先掌握調(diào)節(jié)過程，正確識(shí)別調(diào)節(jié)過程中涉及的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，并理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系．解答問題時(shí)，要將具體的信息與教材知識(shí)結(jié)合起來，要注意細(xì)節(jié)和語言規(guī)范．
1、調(diào)節(jié)血糖的激素：（1）胰島素：降血糖，由胰島B細(xì)胞分泌，可促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì)．同時(shí)抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．（2）胰高血糖素：升血糖，由胰島A細(xì)胞分泌，可促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
2、體溫調(diào)節(jié)過程：
（1）寒冷環(huán)境→冷覺感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少（減少散熱）、骨骼肌緊張性增強(qiáng)、腎上腺分泌腎上腺激素增加（增加產(chǎn)熱）→體溫維持相對(duì)恒定．
（2）炎熱環(huán)境→溫覺感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管舒張、汗液分泌增多（增加散熱）→體溫維持相對(duì)恒定．
3、神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過突觸實(shí)現(xiàn)的．興奮的傳遞方向：由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi)，所以興奮在神經(jīng)元之間（即在突觸處）的傳遞是單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜．

解答： 解：（1）
1）當(dāng)人體處于饑餓時(shí)，血糖濃度降低，需要胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，促進(jìn)血糖升高．
（2）
1）由于A分泌的激素最終通過B使機(jī)體耗氧率和興奮性均得到提高，所以可以判斷C為甲狀腺細(xì)胞，由A分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素，B分泌的激素是促甲狀腺激素．
2）下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞（A）除了分泌促激素釋放激素外，還分泌抗利尿激素等．激素作用于靶細(xì)胞，首先要通過細(xì)胞膜表面的糖蛋白進(jìn)行識(shí)別．當(dāng)抗利尿激素與靶細(xì)胞（腎小管、集合管細(xì)胞）識(shí)別后，改變細(xì)胞膜的通透性，增強(qiáng)對(duì)水分的重吸收．腎小管、集合管細(xì)胞除吸收水分子外，還可以吸收氨基酸、葡萄糖、無機(jī)鹽離子（電解質(zhì)）等．
3）當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境中，皮膚中的溫度感受器接受刺激，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫相對(duì)恒定．體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞．圖甲所示圖中A、E代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，所以當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境中，皮膚中的溫度感受器接受刺激將興奮傳入A、E結(jié)構(gòu)中．
4）細(xì)胞E與細(xì)胞B之間的結(jié)構(gòu)屬于突觸，突觸前膜發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)，突觸后膜發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．突觸結(jié)構(gòu)上發(fā)生的信號(hào)變化是：生物電→化學(xué)物質(zhì)→生物電（電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)）．
5）A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜E結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．突觸后膜膜外的電位由正電位變成負(fù)電位，而且在突觸中興奮傳遞的方向具有單向性，即由突觸前膜傳遞突觸后膜．
（3）A瓶中只有培養(yǎng)基，培養(yǎng)一段時(shí)間，沒有TSH產(chǎn)生，說明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會(huì)產(chǎn)生TSH；B瓶中含有培養(yǎng)基和下丘腦，培養(yǎng)一段時(shí)間后，沒有TSH產(chǎn)生，可知：下丘腦不能分泌TSH；C瓶中培養(yǎng)基和垂體，培養(yǎng)一段時(shí)間，與A、B瓶相比，有TSH產(chǎn)生，可知：垂體能分泌TSH；D瓶含有培養(yǎng)基、甲狀腺素和垂體，有TSH產(chǎn)生，與C瓶相比，可知：在外界甲狀腺素濃度較低的情況下，甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH；E瓶含有培養(yǎng)基、下丘腦和垂體，培養(yǎng)一段時(shí)間后，與B瓶相比，有TSH產(chǎn)生，可知：下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH．
故答案為：
（1）1）胰高血糖素    肝糖原
（2）1）促甲狀腺激素釋放激素
     2）抗利尿激素    氨基酸、葡萄糖、無機(jī)鹽離子（電解質(zhì)）等     
     3）A    E
     4）生物電→化學(xué)物質(zhì)→生物電（電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)）    
     5）B
（3）②甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH
     ③下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH

點(diǎn)評(píng)：近幾年對(duì)甲腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)考查較多，屬于高考的熱點(diǎn)．本題將體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)有機(jī)糅合在一起，較綜合地考查了高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方面的知識(shí)以及理解、識(shí)圖能力．解答本題，要求對(duì)圖解中各腺體分泌的激素作出正確判斷．