A. | ♀yy×♂YY | B. | ♀Yy×♂YY | C. | ♀yy×♂yy | D. | ♀YY×♂YY |
分析 Y(黃色)和y(白色)是位于某種生物常染色體上的一對等位基因,雄性有黃色和白色,雌性只有白色,即雄性生物中,基因型為Y_個體表現為黃色性狀,基因型為yy的個體表現為白色性狀,而雌性生物無論基因型是什么都表現為白色.
解答 解:A、♀yy×♂YY→后代雄性個體都是黃色,雌性個體都是白色,可以從子代的表現型判斷出性別,A正確;
B、♀Yy×♂YY→后代雄性個體都是黃色,雌性個體都是白色,可以從子代的表現型判斷出性別,B正確;
C、♀yy×♂yy→后代無論雌雄都是白色,因此不能從子代的表現型判斷出性別,C錯誤;
D、♀YY×♂YY→后代雄性個體都是黃色,雌性個體都是白色,可以從子代的表現型判斷出性別,D正確.
故選:ABD.
點評 本題考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質.解答本題的關鍵是扣住題干信息“雄性有黃色和白色,雌性只有白色”判斷每個選項后代不同性別的表現型,再選出正確的選項,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖DMA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{1}{8}$,解旋酶作用于③部位 | |
B. | 甲圖②處的堿基對缺失將導致基因突變,乙圖表示逆轉錄過程,圖中顯示有7種核苷酸 | |
C. | 丙圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯,甲圖中$\frac{A+C}{T+G}$比例能表現DNA分子的特異性 | |
D. | 丙圖所示的過程可發(fā)生在細菌中,葉肉細胞中能進行乙圖所示生理過程的結構有細胞核、線粒體、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省東陽市高二下學業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用秋水仙素處理幼苗,所不能引起的變化是
A.抑制細胞有絲分裂中紡綞體的形成
B.經培育雜交可獲得無籽西瓜
C.使基因個數加倍
D.獲得單倍體植株
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省東陽市高二下學業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關基因的敘述正確的是
A.基因就是一段有遺傳功能的DNA
B.構成生物基因的堿基組成有A、T、C、G、U
C.基因存在于細胞核與細胞質的染色體上
D.非等位基因的遺傳均遵循孟德爾定律
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示用電壓計測量神經細胞膜兩側電位的大小及其在相應條件下發(fā)生變化的示意圖,請回答下列問題:
(1)①代表磷脂分子。從功能角度講,②代表的物質是 。在神經細胞恢復靜息電位和興奮過程中,③、④上發(fā)生的跨膜運輸方式依次是 和 。
(2)神經細胞靜息時,細胞膜主要對 有通透性,發(fā)生在圖中 (①/②/③/④)。
(3)圖中電壓計指針指示的數值是該細胞靜息時膜電位,若在④處膜外給該細胞一個能引起興奮的刺激,則圖中電壓計指針將偏轉 次,向右偏轉將達到 處(填選項字母)。
A.-95 B.-45 C.-20 D.0 E.+30
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結構模型 | |
B. | 魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水 | |
C. | 薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產物之一是淀粉 | |
D. | 艾弗里證明了促使R型菌化成S型菌的物質是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示變異屬于非同源染色體的基因重組 | |
B. | 觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞 | |
C. | 該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代 | |
D. | 如不考慮其他染色體,該男子產生的精子類型有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內液 血漿 組織液 淋巴 細胞外液 | |
B. | 細胞外液 血漿 淋巴 組織液 細胞內液 | |
C. | 細胞外液 組織液 血漿 淋巴 細胞內液 | |
D. | 細胞內液 血漿 淋巴 組織液 細胞外液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程經常以抗生素基因為目的基因 | |
B. | 通過轉基因技術可獲得抗蟲糧食作物,從而增加糧食產量,減少農藥使用 | |
C. | 通常用一種限制性核內切酶處理的基因,用另一種限制性核酸內切酶處理運載體 | |
D. | 若轉入甘蔗中的外源于自然界,則生產出來的甘蔗不存在安全性問題 |
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