圖中圖1和圖2分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并回答:

(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是
 
,圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是圖
 

(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
,圖2中乙細(xì)胞有
 
個(gè)染色體組,丙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

(3)請(qǐng)仔細(xì)觀察圖2中丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖1:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅰ中沒(méi)有染色單體,染色體:DNA分子=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中沒(méi)有染色單體,染色體數(shù):DNA分子=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期);丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:(1)由以上分析可知圖1中a表示染色體;二倍體體細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,如圖2的甲細(xì)胞所示的分裂方式.
(2)圖二中丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖一中的Ⅲ時(shí)期;圖2中乙細(xì)胞含有2個(gè)染色體組;丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱為極體或次級(jí)卵母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和(第二)極體.
(3)姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的,應(yīng)該含有相同的基因,而圖2丙細(xì)胞中的姐妹染色單體上含有等位基因(E和e),其形成原因可能是基因突變或交叉互換.
故答案為:
(1)a     甲      
(2)丙   2       卵細(xì)胞和(第二)極體
(3)基因突變或交叉互換
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量、染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1中各柱形代表的時(shí)期和圖2中各細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,不正確的是(  )
A、只有進(jìn)行有性生殖的生物才進(jìn)行減數(shù)分裂
B、高等動(dòng)物的減數(shù)分裂發(fā)生在睪丸(精巢)或卵巢中
C、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體只復(fù)制一次,且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期
D、玉米體細(xì)胞中有10對(duì)色體,經(jīng)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)為5對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開(kāi)放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用(如圖二).而植物常見(jiàn)的CO2利用過(guò)程如圖三所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)白天,影響蘆薈光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素有
 

(2)蘆薈在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少碳反應(yīng)必需的
 
.白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2來(lái)源有
 
 

(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),若突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈C3含量的變化和常見(jiàn)植物細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 
 

(4)蘆薈氣孔開(kāi)、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其原生活環(huán)境的特點(diǎn)是
 

(5)在溫室大棚中栽培蔬菜時(shí),如果保持光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高蔬菜的光合速率,常用的措施是
 

(6)要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)在水中磷脂分子排成
 
層,原因是磷脂分子有親水的頭部和疏水的尾部,膜的內(nèi)外兩側(cè)只能是親水的頭部.
(2)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要
 
.如果將圖1所示細(xì)胞放入無(wú)氧環(huán)境中,圖中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
 
(會(huì)/不會(huì))受到影響,原因是
 
,圖中乳酸的跨膜運(yùn)輸
 
(會(huì)/不會(huì))受到影響,原因是
 

(3)假設(shè)用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,當(dāng)液面不再變化時(shí)圖丙裝置中左側(cè)液面等于右側(cè)液面.人工在圖甲所示人工膜上貫穿上圖1的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面
 
右側(cè)液面;如果此時(shí)用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則液面不再變化時(shí),左側(cè)液面
 
右側(cè)液面.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:([]中寫序號(hào),橫線上寫結(jié)構(gòu)名稱)
(1)該細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)④溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中的[]
 
合成的,經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至[]
 
中進(jìn)行再加工和分類,最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中.
(3)圖中組成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的六個(gè)結(jié)構(gòu)是
 
.圖中可以進(jìn)行A和U這兩種堿基互補(bǔ)配對(duì)的部位是
 
.(本小題只填序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)的圖象,乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線和圖示回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期?
A:
 
,B
 

(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過(guò)程叫
 

(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
和9~11,不含同源染色體的區(qū)間是
 

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞在4~5時(shí)期染色體數(shù)目為
 
條.
(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間
 

(6)時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是
 

(7)甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)乙圖中的區(qū)間是
 
形成的子細(xì)胞名稱是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原產(chǎn)于南美洲的水蘊(yùn)草是多年生的草本沉水植物,在亞洲地區(qū)繁殖已經(jīng)成為池塘溪河中常見(jiàn)的野草.某研究小組用水蘊(yùn)草進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖表示在光照條件下其葉肉細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程示意圖,其中數(shù)字表示生理過(guò)程,字母表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是探究溫度影響水蘊(yùn)草光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有
 
(用圖中數(shù)字表示),D表示
 

(2)乙圖中5℃時(shí)水蘊(yùn)草根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(3)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為
 
.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是
 

(4)近年廣東北江下游水體富營(yíng)養(yǎng)化較為嚴(yán)重,水體發(fā)綠、發(fā)臭,主要是因藍(lán)藻、綠藻大量繁殖而引起的.從生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的角度分析,藻類與水蘊(yùn)草均屬于
 
.為解決水體富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題,如何進(jìn)行生物防治?
 

(5)生活中人們常把水蘊(yùn)草養(yǎng)在水族箱中,既凈化水質(zhì)又美化環(huán)境,由此體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間唯一進(jìn)行物質(zhì)交換的通道
B、甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C、水稻主動(dòng)吸收Si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
D、核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和RNA組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率
B、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
C、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D、植物的花冠在傳粉后的凋謝屬于細(xì)胞壞死

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同步練習(xí)冊(cè)答案