【題目】在模擬孟德爾雜交實驗時,有學生取兩個信封,裝入信封的圓紙片上有的寫上“A”,有的寫上“a”(如圖)。下列敘述錯誤的是(

A.兩個信封分別代表了父本和母本

B.分別從兩個信封內(nèi)隨機取出1張圓紙片組合在一起,記錄組合結果后,要將其放回原信封內(nèi)

C.將分別從兩個信封內(nèi)隨機取出的2張圓紙片組合在一起的過程模擬了雌雄配子的隨機結合

D.若要模擬自由組合定律,則須在兩信封中各加入適量且等量的標有“B”和“b”的圓紙片

【答案】D

【解析】

由圖可知,兩只信封內(nèi)均裝入兩種紙片即Aa,每只信封相當于不同的親本。

A、兩個信封分別代表了父本和母本,里面的圓紙片模擬雌雄配子,A正確;

B、分別從兩個信封內(nèi)隨機取出1張圓紙片組合在一起,記錄組合結果后,要將其放回原信封內(nèi),要保證每次拿出任何一張圓片的概率相同,B正確;

C、分別從兩個信封內(nèi)隨機取出的2張圓紙片分別相當于雌雄配子,二者的組合模擬的是雌雄配子的隨機結合,C正確;

D、若要模擬自由組合定律,可以將其中一個信封中的圓紙片改為“B”“b”即可,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1913 年,丹麥植物學家波森·詹森為證明促進生長的物質(zhì)由苗尖端向下傳遞,進行了實驗。其中一組實驗的設計如圖所示,另一組是(

A. B. C. D.

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【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從、小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從、小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。下列敘述正確的是(

A.實驗中每只小桶內(nèi)小球總數(shù)可以不相等

B.、代表雌性器官,則、代表雄性器官

C.乙同學的實驗模擬了等位基因的分離和配子隨機結合的過程

D.甲、乙重復 100 次實驗后,Dd AB 組合的概率都約為 1/2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為在最適溫度和光照強度下,測得甲、乙兩種植物在單位時間內(nèi)CO2吸收量隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況,回答下列問題:

1)植物光合作用過程中CO2的固定場所是________。

2)據(jù)圖可知,在較高CO2濃度下乙植物對CO2濃度更敏感,判斷依據(jù)是__________

3)當CO2濃度為c時,單位時間植物甲合成有機物的量________(“大于”、“小于”或“等于”)植物乙,原因是__________。

4)適當降低光照強度,b點將向________移動。

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【題目】如圖為植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結構,以及發(fā)生的生化反應。下列有關敘述錯誤的是 ( )

A.圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中

B.圖甲中的[H]實際上是NADPH,圖乙中的[H]主要來自于細胞溶膠葡萄糖的分解

C.甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP

D.影響甲、乙兩種膜上生化反應的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度

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【題目】圖甲、圖乙分別表示載體蛋白和通道蛋白介導的兩種物質(zhì)被動運輸方式,其中通道蛋白介導的運輸速率比載體蛋白介導的運輸速率快1000倍以上。下列敘述錯誤的是(

A.通道蛋白介導的運輸速率較快可能是因為不消耗ATP

B.載體蛋白在運輸物質(zhì)的過程中其空間結構會發(fā)生改變

C.載體蛋白介導的運輸速率會受到載體蛋白數(shù)量的限制

D.載體蛋白和通道蛋白均具有一定的特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為分析細胞中肽鏈合成過程中肽鏈的延伸方向,研究人員用含3H的亮氨酸標記合成中的蛋白質(zhì)(氨基酸序列已知)。適宜時間后從細胞中分離出合成完成的此蛋白質(zhì)的肽鏈,用蛋白酶處理肽鏈,獲得6種肽段,檢測不同肽段3H的相對摻入量(肽段的放射性強度占這一肽段所有亮氨酸均被標記后的放射強度的百分比)。用3H的相對摻入量對N端至C端排序的肽段作圖,結果如下圖所示。關于此實驗分析不正確的是(

A.3H標記的亮氨酸會同時摻入多條正在合成的肽鏈中

B.亮氨酸在肽鏈中分布不均,故不能直接比較各肽段的放射性強度

C.3H標記的完整肽鏈被蛋白酶處理后得到的六個肽段也均具有放射性

D.C端近的肽段上3H相對摻入量高,可推測肽鏈合成從N端開始

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【題目】將家兔紅細胞置于不同濃度的溶液中,水分子的跨膜運輸示意圖如下(箭頭方向表示水分子的進出,箭頭粗細表示水分子出入的多少)。下列敘述正確的是( )

A. 一段時間后,甲細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 能發(fā)生滲透作用的是甲細胞和丙細胞

C. 光學顯微鏡下可觀察到乙細胞有水分子的進出

D. 若將甲、乙和丙細胞同時分別置于蒸餾水中,甲細胞先破裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 W藥物能夠促進肺癌細胞凋亡,但長期使用會使肺癌細胞出現(xiàn)耐藥性,若與雙氫青蒿素配合使用,則不出現(xiàn)耐藥性。為驗證上述事實,請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,完善實驗思路,預測實驗結果并進行分析。

實驗材料和用具:耐藥性肺癌細胞系、W藥物、雙氫青蒿素溶液、生理鹽水、細胞培養(yǎng)液、胰蛋白酶、二氧化碳培養(yǎng)箱、培養(yǎng)瓶若干,細胞凋亡和增殖測定儀等。

(要求與說明: 以細胞凋亡率和增殖抑制率為指標,具體測量方法及實驗中有關具體用量不作要求) 請回答:

1)實驗思路

①實驗分組情況:

甲組:耐藥性肺癌細胞+細胞培養(yǎng)液+W藥物

乙組:耐藥性肺癌細胞+細胞培養(yǎng)液+生理鹽水

丙組:耐藥性肺癌細胞+細胞培養(yǎng)液+______。

每組設置______

②將各組培養(yǎng)瓶置于______的環(huán)境中培養(yǎng)。

③一段時間后將每組中樣品經(jīng)胰蛋白酶處理后,測定細胞凋亡數(shù)和增殖數(shù),并記錄。

④將獲得的數(shù)據(jù)進行處理,并計算______。

2)預測實驗結果(以雙縱坐標柱狀圖形式表示實驗結果)

______。

3)分析與討論

①步驟③中用胰蛋白酶處理樣品的目的是______,在吸取樣液用于測定時需______,以減少誤差。

②欲確定雙氫青蒿素是否通過解除細胞耐藥性而發(fā)揮作用,在上述實驗基礎上還需再增加一組實驗,其操作思路為_______

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