14．如圖表示兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)的染色體行為，以下敘述正確的是（　　）
A．如果它們分別代表兩種不同的動(dòng)物，則它們的體細(xì)胞染色體數(shù)目是不同的
B．如果它們分別代表同一種動(dòng)物的不同細(xì)胞，則它們的差異是由于染色體變異引起的
C．圖P和圖Q中，每條染色體上的兩個(gè)DNA分子所攜帶的基因均有可能出現(xiàn)差異，但圖P出現(xiàn)這種差異的概率明顯大于圖Q
D．圖P最終產(chǎn)生的子細(xì)胞所含染色體數(shù)目與圖Q最終產(chǎn)生的子細(xì)胞相同

分析 分析P圖：P圖細(xì)胞中含有4條染色體，且同源染色體兩兩配對(duì)，正處于減數(shù)第一次分裂中期；
分析Q圖：Q圖細(xì)胞中含有4條染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期．

解答 解：A、如果它們分別代表兩種不同的動(dòng)物，則它們的體細(xì)胞染色體數(shù)目是相同的，都是4條，A錯(cuò)誤；
B、如果它們分別代表同一種動(dòng)物的不同細(xì)胞，則它們的差異是由于基因的選擇性表達(dá)引起的，B錯(cuò)誤；
C、圖P圖Q中，每條染色體上的兩個(gè)DNA分子所攜帶的基因均有可能出現(xiàn)差異，圖P是由于同源染色體上的非姐妹染色體單體交叉互換形成的，后者是由于基因突變形成的，因此圖P出現(xiàn)此差異的概率明顯大于圖Q，C正確；
D、圖P進(jìn)行的是減數(shù)分裂，圖Q進(jìn)行的是有絲分裂，前者最終產(chǎn)生的子細(xì)胞所含染色體數(shù)目是后者最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的一半，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、染色體變異，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合圖中信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．乙醇等“綠色能源”的開(kāi)發(fā)備受世界關(guān)注．利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為：玉米秸稈→預(yù)處理、水解→糖液→發(fā)酵→酒精．
（1）玉米秸稈經(jīng)預(yù)處理后，應(yīng)選用纖維素酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖．
（2）若從土壤中分離產(chǎn)生這種酶的微生物，所需要的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基（按功能分），培養(yǎng)基中的碳源為纖維素．
（3）發(fā)酵階段需要的菌種是酵母菌，在產(chǎn)生酒精時(shí)要控制的必要條件是無(wú)氧（密封、密閉）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問(wèn)題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是矮莖豌豆，母本是高莖豌豆．操作①叫去雄，為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作時(shí)間應(yīng)在花未成熟時(shí)（花蕾期）．
（2）操作②叫人工授粉，此處理后必需用紙袋對(duì)母本進(jìn)行套袋．其目的是防止外來(lái)花粉的干擾．
（3）紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為紅 色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述正確的是（　�。�
A．最簡(jiǎn)單的反射弧由3個(gè)神經(jīng)細(xì)胞組成
B．刺激支配肌肉的神經(jīng)引起肌肉收縮，該過(guò)程屬于反射
C．某人因發(fā)燒在24 h內(nèi)體溫維持在39.5℃，在此24 h內(nèi)，此人產(chǎn)熱量大于散熱量
D．神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)都是以局部電流的形式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機(jī)理，科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將腎上腺素施加到肝臟切片上，發(fā)現(xiàn)有大量的葡萄糖生成，生成量較沒(méi)有施加過(guò)腎上腺素的肝臟切片超出許多．
實(shí)驗(yàn)二：將肝臟細(xì)胞制成勻漿，并將部分勾漿離心獲得上清液和沉淀物，然后進(jìn)行了4組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：

請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)選擇肝臟切片或由肝細(xì)胞制成的勻漿為材料，主要理由是肝細(xì)胞中含有豐富的糖原．
（2）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果表明：腎上腺素具有促進(jìn)（肝）糖原分解的作用．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，涉及的自變量包括有無(wú)腎上腺素、有無(wú)添加酶B、不同實(shí)驗(yàn)材料（勻漿、上清液或沉淀物）；第1組實(shí)驗(yàn)表明：腎上腺素的施加能夠增加酶A的含量；第2組實(shí)驗(yàn)表明：腎上腺素很可能是通-實(shí)現(xiàn)它在糖原分解中的作用；第3、4組實(shí)驗(yàn)表明：腎上腺素的受體蛋白存在于沉淀物（上清液、沉淀物）中．
（4）科學(xué)家在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二時(shí)，發(fā)現(xiàn)施加過(guò)腎上腺素的實(shí)驗(yàn)材料（勻漿、上淸液或沉淀物）中均檢測(cè)到物質(zhì)X，將物質(zhì)X直接添加到其對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)酶A的相對(duì)含量明顯上升．請(qǐng)推測(cè)腎上腺素在糖原分解中的作用機(jī)理是腎上腺素→（受體蛋白）→物質(zhì)X→酶B轉(zhuǎn)化為酶A→糖原分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．皮膚癌一般發(fā)生于皮膚哪一層細(xì)胞的哪一時(shí)期（　�。�
A．表皮細(xì)胞有絲分裂期B．生發(fā)層細(xì)胞有絲分裂S期
C．真皮細(xì)胞有絲分裂G1期D．生發(fā)層細(xì)胞有絲分裂G2期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．石油農(nóng)業(yè)與無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
A．物質(zhì)可以循環(huán)利用，對(duì)環(huán)境幾乎沒(méi)有破壞性
B．以煤和石油等原料為動(dòng)力，極大地提高了生產(chǎn)效率
C．使用植物易于吸收的化肥作肥料，有助于促進(jìn)植物快速生長(zhǎng)和周?chē)h(huán)境的凈化
D．是一種低投入高產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．基因工程技術(shù)也稱(chēng)為DNA重組技術(shù)，其實(shí)施必須具備的四個(gè)條件是（　�。�
A．工具酶、目的基因、運(yùn)載體、受體細(xì)胞
B．模板DNA、mRNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞
C．目的基因、限制酶、質(zhì)粒、受體細(xì)胞
D．重組DNA、RNA聚合酶、限制酶、連接酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，操作有誤的是（　�。�
A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B．選擇培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少
C．經(jīng)鑒別培養(yǎng)基培養(yǎng)后加入相應(yīng)染料進(jìn)行顏色反應(yīng)
D．對(duì)照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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