14．光合作用和細(xì)胞呼吸是密切相關(guān)的兩個(gè)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．可以根據(jù)有無(wú)CO2或水的生成判定呼吸方式
B．產(chǎn)生乳酸的不一定是動(dòng)物，但產(chǎn)生酒精的一定是植物
C．②→①過(guò)程和②→④過(guò)程可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
D．②→①過(guò)程產(chǎn)生的[H]和①→②過(guò)程產(chǎn)生的[H]全都來(lái)自水

分析 本題圖解中綜合了光合作用、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是能夠根據(jù)物質(zhì)變化的方向判斷代謝類型．①→②即水作為原料，產(chǎn)物為葡萄糖，該過(guò)程為光合作用，反向即為有氧呼吸；④的產(chǎn)物是酒精或乳酸，此為無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，因此②→④表示無(wú)氧呼吸．

解答 解：A、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都會(huì)產(chǎn)生CO2，故不能根據(jù)有無(wú)CO2的生成判定呼吸方式，A錯(cuò)誤；
B、產(chǎn)生乳酸的不一定是動(dòng)物，乳酸菌；產(chǎn)生酒精的不一定是植物，如酵母菌，B錯(cuò)誤；
C、②→①過(guò)程為有氧呼吸，②→④過(guò)程為無(wú)氧呼吸，它們可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，如酵母菌，C正確；
D、②→①產(chǎn)生的[H]來(lái)自于葡萄糖和水，①→②產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自水，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具有一定的綜合性和難度，考生需熟練掌握有氧呼吸、無(wú)氧呼吸和光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和發(fā)生的場(chǎng)所．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列常用的無(wú)菌操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一切實(shí)驗(yàn)操作都應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
B．滅菌目的只是消滅與培養(yǎng)菌競(jìng)爭(zhēng)的雜菌
C．灼燒、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射等都屬于無(wú)菌技術(shù)
D．外科手術(shù)器械和罐頭食品的滅菌處理，標(biāo)準(zhǔn)是要能夠殺死芽孢和孢子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于質(zhì)膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
B．脂雙層中的兩層是完全相同的
C．全部或部分鑲嵌在膜中的蛋白質(zhì)都稱為膜蛋白
D．膜蛋白在膜中也是可以移動(dòng)的，但沒(méi)有磷脂那樣容易

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）蛋白質(zhì)工程是通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)．
（2）擴(kuò)增目的基因的過(guò)程可以在PCR儀中自動(dòng)完成，目前治療遺傳病最有效的手段是基因治療．
（3）運(yùn)用基因工程技術(shù)已經(jīng)創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白．為保證實(shí)驗(yàn)成功，產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因需從部分基因文庫(kù)（保存著大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的DNA片段）中獲取，并與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，然后與載體結(jié)合構(gòu)成基因表達(dá)載體．
（4）哺乳動(dòng)物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在出生前完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別．
（5）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來(lái)的生態(tài)位置，從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡．這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理B
A．協(xié)調(diào)與平衡原理    B．物種多樣性原理
C．物質(zhì)循環(huán)再生原理   D．整體性原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．
為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列選項(xiàng)不需要的是③ （填序號(hào)）．
①酒精燈  ②培養(yǎng)皿  ③顯微鏡  ④無(wú)菌水
（2）在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液，導(dǎo)致菌體堆積，影響分離效果．
（3）向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí)，若試管口粘附有培養(yǎng)基，需要用酒精棉球擦凈的原因是避免培養(yǎng)基污染棉塞．
（4）剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩到了幾株有透明降解圈的菌落（見(jiàn)圖1）． 圖中降解圈大小與纖維素酶的量與活性 有關(guān)． 圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是①（填圖中序號(hào)）．

（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4，在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵，測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)圖2，推測(cè)菌株J4 更適合用于人工瘤胃發(fā)酵，理由是發(fā)酵過(guò)程會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸，J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．自然界中存在著降解苯酚的微生物，研究人員從土壤中篩選獲得了能降解苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落
B．如果要測(cè)定②中的活細(xì)菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板法
C．圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源
D．微生物培養(yǎng)前，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒處理，但土壤不需滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列坐標(biāo)圖形中，能正確表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)染色體、DNA數(shù)目變化的是（圖中實(shí)線表示染色體數(shù)目變化，虛線表示DNA數(shù)目變化）（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于高等動(dòng)植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　　）
A．用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞，不影響其進(jìn)入S期
B．S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C．G2期細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍
D．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省雙鴨山市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是

A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B．②在病毒中有2種

C．③在生物體中共有8種

D．人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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