3.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A.每種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B.在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大
C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.細(xì)菌和真菌都是分解者,分解者不參與食物鏈組成

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
(1)非生物的物質(zhì)和能量(無(wú)機(jī)環(huán)境);
(2)生產(chǎn)者:主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物,如硝化細(xì)菌;
(3)消費(fèi)者:主要是動(dòng)物,還有少數(shù)營(yíng)寄生生活的微生物;
(4)分解者:主要是指營(yíng)腐生生活細(xì)菌和真菌,還有少數(shù)動(dòng)物,如蚯蚓、屎殼郎等.
2、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng).同一種生物在不同食物鏈中,可以占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí).
 植物(生產(chǎn)者)總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);植食性動(dòng)物(即一級(jí)/初級(jí)消費(fèi)者)為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不是一成不變的.

解答 解:A、由于消費(fèi)者可以從不同的生物獲得能量,因此在生態(tài)系統(tǒng)中可以處在不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),A錯(cuò)誤;
B、在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)的高低與體型的大小沒(méi)有必然關(guān)系,如高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的狼與低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的水牛的體型,B錯(cuò)誤;
C、生產(chǎn)者能將二氧化碳等無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成自身的有機(jī)物,屬于自養(yǎng)生物,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,C正確;
D、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌是分解者,有些細(xì)菌可以是生產(chǎn)者,如硝化細(xì)菌,還有些細(xì)菌可以是消費(fèi)者,如寄生細(xì)菌,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,現(xiàn)有目鏡三個(gè)分別是5×、10×、16×,物鏡二個(gè)10×、40×.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)如果圖1中的①、④上安置的鏡頭分別是圖2中的2 和5,用此觀(guān)察物體被放大的倍數(shù)是100.
(2)某同學(xué)欲用高倍鏡觀(guān)察葉肉細(xì)胞中的葉綠體流動(dòng)情況,當(dāng)看到視野中圍繞液泡運(yùn)動(dòng)的葉綠體在如圖3的位置時(shí),則細(xì)胞中葉綠體實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向和位置是B.

A.順時(shí)針、右邊    B.逆時(shí)針、右邊    C.順時(shí)針、左邊    D.逆時(shí)針、左邊
(3)下面是用顯微鏡觀(guān)察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從圖4中的 A 轉(zhuǎn)為 B,其正確的操作步驟是A.
①向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本    ②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡      ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡
④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋           ⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
A.①③②④B.②③④⑤C.④③①⑤D.③②⑤④
(4)某學(xué)生在顯微鏡下觀(guān)察經(jīng)蘇丹Ⅲ染色的花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得很清晰,另-部分細(xì)胞則較模糊,其原因及觀(guān)察到的脂肪顆粒的顏色是B.
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好      紅色      B.標(biāo)本切得厚簿不均   橘黃色
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好  橘黃色   D.顯微鏡物鏡損壞     磚紅色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.孟德?tīng)柪猛愣闺s交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因不包括( 。
A.豌豆花比較大,容易進(jìn)行人工異花傳粉實(shí)驗(yàn)
B.豌豆為自花傳粉、閉花授粉植物
C.豌豆染色體上的非等位基因均遵循自由組合
D.豌豆具有多對(duì)明顯的相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.小鼠由于繁殖力強(qiáng)、性狀多樣而成為遺傳學(xué)研究的常用材料,下面是不同鼠種的性狀遺傳研究的情況.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)甲種鼠的一個(gè)自然種群中,體色有三種:黃色、灰色、青色.其生化反應(yīng)原理如圖所示:
已知基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成,基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表達(dá)).純合aa的個(gè)體由于缺乏酶1,使黃色素在鼠體內(nèi)積累過(guò)多而導(dǎo)致50%的個(gè)體死亡.分析可知:黃色鼠的基因型有3種;兩只青色鼠交配,后代只有黃色和青色,且比例為1:6,則這兩只青色鼠其中一只基因型一定是AaBB.讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配,則后代個(gè)體的表現(xiàn)型比例為黃色:青色:灰色=2:9:3.
(2)乙種鼠的一個(gè)自然種群中,體色有褐色和黑色兩種,是由一對(duì)等位基因控制.
①若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系,采取的最簡(jiǎn)單方法是分開(kāi)圈養(yǎng)褐色鼠和黑色鼠,觀(guān)察哪種鼠能發(fā)生性狀分離.
②已知褐色為顯性,若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究控制體色的基因是在X染色體上還是在常染色體上,應(yīng)該選擇的雜交組合是♀黑色×♂褐色.不通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn),還可采用調(diào)查統(tǒng)計(jì)雌雄不同性別中的性狀表現(xiàn)比例的方法進(jìn)行分析判斷.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下面哪種物質(zhì)可以和斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀(  )
A.淀粉B.葡萄糖C.蔗糖D.白糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列敘述不正確的是( 。
A.生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
C.細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜
D.細(xì)胞膜的內(nèi)表面有許多糖蛋白和糖脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過(guò)程中某一時(shí)期示意圖.下列對(duì)此細(xì)胞相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.若A在1號(hào)染色單體上,2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B.若姐妹染色單體沒(méi)分離,則后代性染色體組成一定為XXY
C.若同源染色體非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D.若該動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)AaaX精子,則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子是AX、Y、Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)和2號(hào)試管比較,說(shuō)明( 。
A.酶的催化作用具有專(zhuān)一性B.酶的催化作用具有高效性
C.酶的催化作用受溫度影響D.酶有催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述,正確的是:

A.所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

B.真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

C.動(dòng)物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA,除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA

D.真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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