5．為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA（①、②所在的兩組）和ABA（③④所在的兩組）開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①．（填序號(hào)）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸．若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合．
（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸．
（3）適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證．黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長(zhǎng)胚軸中含有IAA氧化（降解）酶．研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用．這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)有利（填“有利”、“不利”或“無影響”）．
（4）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信號(hào)的分子，頂芽合成的IAA通過主動(dòng)運(yùn)輸方式向下極性運(yùn)輸．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性．而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸．由于生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸，所以其作用機(jī)理是與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合，從而阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸．

解答 解：（1）由于生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不進(jìn)行極性運(yùn)輸．若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，說明該抑制劑的作用機(jī)理可能是與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合，從而阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸．
（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸，即不遵循生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．
（3）酶在高溫下失去活性，所以黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液中的IAA氧化（降解）酶在沸水浴處理冷卻后，失去了活性，因而不再降解IAA．由于適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證，所以這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)有利，以避免高濃度的生長(zhǎng)素抑制幼苗生長(zhǎng)．
（4）植物激素IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信號(hào)的分子．頂芽合成的IAA是通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)模?br />故答案為：
（1）①不是    抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合．
（2）不是
（3）IAA氧化（降解）酶    有利
（4）信號(hào)   主動(dòng)運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的功能、運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．胡蘿卜素可以預(yù)防白內(nèi)障、有助于保護(hù)眼睛晶體的纖維部分，還可以促進(jìn)眼內(nèi)感光色素的生成，加強(qiáng)視力的形成；還可以預(yù)防夜盲癥，加強(qiáng)眼睛變色的功能．請(qǐng)根據(jù)其提取過程及胡蘿卜素的性質(zhì)，回答下列問題．
（1）胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶．從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，常用有機(jī)溶劑（石油醚）作為溶劑，原因是胡蘿卜素不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑．
（2）從胡蘿卜素中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法．用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是：粉碎、干燥、萃取、過濾、濃縮．
（3）鑒定提取物中是否含有胡蘿卜素時(shí)，通�？刹捎眉垖游龇ǎ⒁詷�(biāo)準(zhǔn)的胡蘿卜素樣品作為對(duì)照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．植物根毛細(xì)胞能從土壤中吸收水分，主要原因是（　�。�
①組成細(xì)胞壁的纖維素是親水性物質(zhì)     
②細(xì)胞液濃度大于土壤溶液的濃度
③原生質(zhì)層相當(dāng)于選擇透過性膜         
④細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度．
A．①②B．②③C．②④D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)如下探究實(shí)驗(yàn)：
12345678
Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（°C）2030405020304050
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液10（mL），分別保溫5分鐘
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀
粉酶溶液，分別保溫5分鐘		酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)各組淀粉剩余量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和酶的種類．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，酶B在40℃條件時(shí)活性較高
（3）本實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒苡渺沉衷噭z測(cè)生成物麥芽糖的含量來表示？不能，理由是斐林試劑檢測(cè)時(shí)需水浴加熱，會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是在30～50℃之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn)，按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖甲是離體的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本示意圖，圖乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。� 
A．刺激C引起肌肉收縮，為非條件反射
B．抑制細(xì)胞呼吸，則興奮在甲中的傳導(dǎo)受影響
C．③的內(nèi)容物釋放進(jìn)入E中引起E興奮或抑制
D．興奮在F中發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．初生犢牛自身免疫力低，必須到4周齡以后，才開始具備自身特異性免疫力．然而，初生犢牛能夠通過初乳從母體獲得這種免疫．所謂初乳，即母牛分娩后5～7天內(nèi)所產(chǎn)生的乳，與常乳比較其特點(diǎn)主要是：①免疫球蛋白比常乳高20～25倍．②初乳中含有四種蛋白酶抑制素，可保護(hù)免疫球蛋白不被消化而直接吸收．試回答如下問題：
（1）免疫球蛋白在免疫學(xué)中又被稱為抗體，它們?cè)跈C(jī)體中的作用是與相應(yīng)的抗原（病原微生物）發(fā)生特異性結(jié)合，及時(shí)清除抗原．
（2）初生犢牛要到4周齡以后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力，是由于機(jī)體由接受抗原刺激到分化形成能夠產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞需要一定的時(shí)間．
（3）機(jī)體產(chǎn)生免疫球蛋白是的細(xì)胞是漿細(xì)胞，合成該物質(zhì)有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（4）初乳中若不存在蛋白酶抑制素，進(jìn)入消化道中的免疫球蛋白會(huì)被分解成多肽和氨基酸而不具有免疫能力．
（5）初生犢牛通過牛初乳能獲得來自母體的天然被動(dòng)免疫；長(zhǎng)大到1～2歲齡的小牛則要經(jīng)過肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒苗才可以預(yù)防口蹄疫的發(fā)生，由后一種方式獲得的是人工自動(dòng)免疫．兩者的主要區(qū)別是，前者的免疫球蛋白來自自身以外生物的合成，后者的免疫球蛋白來自自身以外生物的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素，下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答．
（1）若動(dòng)物的下丘腦被破壞，就不再具有調(diào)節(jié)血糖平衡能力，這說明血糖調(diào)節(jié)中樞在下丘腦
（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中結(jié)構(gòu)3大量破壞，E處的分泌物消失，人體出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說明E處的分泌物是抗利尿激素；在正常情況下引起此分泌物增加的直接刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高（神經(jīng)沖動(dòng)）．
（3）由下丘腦控制D的釋放，這種調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，切斷C處聯(lián)系時(shí)垂體還能繼續(xù)分泌相關(guān)物質(zhì)，由此說明垂體分泌功能還受下丘腦中一些細(xì)胞分泌的激素調(diào)節(jié)；當(dāng)切斷B處時(shí)，可導(dǎo)致第二性征消失，生殖器官萎縮，如果恢復(fù)B處的聯(lián)系，第二性征和生殖器官的功能也恢復(fù)，由此可推測(cè)垂體能分泌促性腺激素．
（5）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞部位的調(diào)控下，使細(xì)胞①產(chǎn)生興奮，通過細(xì)胞①和細(xì)胞②間的突觸結(jié)構(gòu)傳遞給細(xì)胞②，使A處釋放某種激素，該激素能促使垂體分泌促甲狀腺激激素．
（6）運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．甘蔗莖、甜菜的塊根等都含有較多的糖且近于白色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的實(shí)驗(yàn)
B．花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料
C．大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)鑒定的理想植物組織材料
D．雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中的物質(zhì)變化，A，B，C分別表示不同的代謝過程，以下表述正確的是（　�。�
A．水參與C中的第二階段
B．B在葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)上進(jìn)行
C．A中產(chǎn)生的氧氣參與C的第二階段
D．X代表的物質(zhì)可用于植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案