Question

某昆蟲膚色有白色、黃色、綠色三種類型，由兩對等位基因A-a、B-b控制，其過程如圖所示，請據(jù)圖作答：

（1）圖示過程體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹目刂品绞绞?div id="qiblx9l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

．綠色蟲體中，只有皮膚細胞才呈現(xiàn)綠色，這是

 

的結(jié)果．
（2）一純合黃雌蟲與一白雄蟲雜交F₁全為綠色．則親本雌蟲基因型為

 

．將F₁代雌雄蟲隨機交配，所得F₂代黃膚色后代中雌雄比例為

 

．
（3）一對黃色雌雄蟲雜交，生出一只白膚色、染色體組成為XXY的子代．若為某親本形成配子的減數(shù)第二次分裂過程中染色體分配異常造成，則該親本的基因型為

 

．
（4）遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失引起的變異叫缺失，缺失雜合子的生活能力降低但能存活，缺失純合子常導(dǎo)致個體死亡．現(xiàn)在一紅眼雄昆蟲X^AY與一白眼雌昆蟲X^aX^a雜交，子代中出現(xiàn)一只自眼雌昆蟲．請設(shè)計雜交試驗確定這只白眼雌昆蟲的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的，還是由于基因突變引起的？
實驗方案：讓這只白眼雌昆蟲與

 

雜交．
推斷和結(jié)論：①如果雜交子代中雌昆蟲數(shù)與雄昆蟲數(shù)比例為

 

則為基因突變所致．
②如果雜交子代中雌昆蟲數(shù)與雄昆蟲數(shù)比例為

 

則為染色體缺失所致．

Answer 1

考點：伴性遺傳,基因與性狀的關(guān)系

專題：

分析：本題是對基因?qū)π誀畹目刂仆緩健⒓毎�分化的概念和實質(zhì)、伴性遺傳和基因的自由組合定律的應(yīng)用的綜合性考查，回憶基因?qū)π誀畹目刂仆緩�、細胞分化的概念和實質(zhì)結(jié)合題圖解答（1）；回憶伴性遺傳的特點和基因自由組合定律的內(nèi)容、實質(zhì)和解題規(guī)律，根據(jù)后代的表現(xiàn)型推測親本的基因型，然后根據(jù)親本基因型寫出相關(guān)遺傳圖解解答（2）、（3）；根據(jù)題干給出的信息，明確基因突變和基因缺失對于后代性別比例的影響，運用假說演繹法解答（4）．

解答： 解：（1）圖示過程體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔�因通過控制酶的合成間接控制生物的性狀；綠色蟲體中所有細胞都含有控制皮膚顏色的記憶，由于基因的選擇表達，只有皮膚細胞才呈現(xiàn)綠色．
（2）純合黃雌蟲為aaX^BX^B ，白雄蟲為aaX^bY或者A_ X^bY，因為F₁全為綠色A_ X^BX^_，A_ X^BY，故親本白雄蟲為AAX^bY，則F₁代雌雄蟲隨機交配組合為：AaX^BY×AaX^BX^b；所得F₂代雌性黃膚色后代為aaX^BX^_=

1

2

×

1

4

=

1

8

，雄性黃膚色后代為aaX^BY=

1

4

×

1

4

=

1

16

，故F₂代黃膚色后代中雌雄比例為2：1．
（3）一對黃色雌雄蟲雜交組合為：aaX^BX^_×aaX^BY；生出一只白膚色、染色體組成為XXY的子代，推斷親本雌性為aaX^BX^b，該白膚色、染色體組成為XXY的子代為aaX^bX^bY，所以該親本的基因型為aaX^BX^b．
（4）由題意知，缺失雜合子（X^AX°、X^rX°，o表示對應(yīng)基因缺失）的生活能力降低但能存活；缺失純合子（X°X°、X°Y）常導(dǎo)致個體死亡．現(xiàn)有一紅眼雄果蠅X^AY與一白眼雌果蠅X^aX^a雜交，子代的基因型應(yīng)該是X^rY（白眼雄性）、X^RX^r（紅眼雌性），但是子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅，根據(jù)題干信息這只的基因型可能是X^rX^r（基因突變）或X^rX°（染色體缺失），如果是基因突變，則不會引起后代性別比例的變化，如果是基因缺失，則后代雄性個體有一半會致死，因此為了證明這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的，還是由于基因突變引起的，可以采用方法是選該白眼雌果蠅與紅眼（白眼）雄果蠅雜交，若子代中 （紅眼）雌果蠅：（白眼）雄果蠅=1：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的；若子代中 （紅眼）雌果蠅：（白眼）雄果蠅=2：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于染色體缺失造成的．
故答案為：
（1）基因通過控制酶的合成間接控制生物的性狀   基因選擇表達
（2）aaX^BX^B 2：1
（3）aaX^BX^b
（4）紅（白）雄昆蟲
①1：1
②2：1

點評：本題的知識點是基因?qū)π誀畹目刂仆緩�、細胞分化的概念和實質(zhì)，減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化，伴性遺傳和基因的自由組合定律的應(yīng)用，分析題圖和題干獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點的綜合理解應(yīng)用并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．