分析 據(jù)圖分析,圖甲表示光反應(yīng),1表示色素,2表示酶,3表示(高能)電子,4表示ATP合成酶,5表示NADPH,6表示ATP,7表示氧氣;
圖乙表示暗反應(yīng),5表示NADPH,6表示ATP,8表示三碳化合物,9表示五碳化合物,10表示二氧化碳.
丙圖是光合作用速率隨時間的變化曲線,第一自變量是光照,另外三條曲線是在三個溫度下形成的,因變量是光合作用速率,注意:不是凈光合作用速率;不同溫度下光合作用的飽和點不同.
解答 解:(1)圖甲中“Ⅱ”表示光反應(yīng)階段的場所類囊體膜;“3”表示的是(高能)電子,“4”表示的物質(zhì)是ATP合成酶.
(2)圖乙表示暗反應(yīng),場所是葉綠體基質(zhì),圖中“8”參與三碳化合物的還原;“9”表示的物質(zhì)是五碳化合物.
(3)“5”、“6”參與圖乙的生理過程所發(fā)揮的作用是供氫和供能,用于三碳化合物的還原.
(4)圖甲光反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)換關(guān)系是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能.
(5)圖丙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強度和溫度的關(guān)系.當(dāng)溫度為20℃、光照強度大于L2千勒克司時,光合速度不再繼續(xù)增強的原因可能是溫度未達到最適溫度,限制了酶的活性.
故答案為:
(1)類囊體膜 (高能)電子 ATP合成酶
(2)葉綠體基質(zhì) 三碳化合物的還原 五碳化合物
(3)供氫和供能
(4)光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能
(5)溫度未達到最適溫度,限制了酶的活性
點評 本題結(jié)合曲線圖,綜合考查光合作用的過程和影響因素相關(guān)知識,首先要求考生識記光合作用的基礎(chǔ)知識,掌握影響光合速率的環(huán)境因素;其次要求考生能運用所學(xué)的知識,分析曲線圖,提取有效信息,并能運用圖中數(shù)據(jù)進行相關(guān)的分析.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
需鑒定的有機物 | 用于鑒定的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
還原糖 | 斐林試劑 | A.磚紅色 |
蛋白質(zhì) | B.雙縮脲試劑 | 紫色 |
淀粉 | 碘液 | C.藍色 |
脂肪 | D.蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
E.DNA | 甲基綠 | 綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于單克隆抗體的生產(chǎn)和應(yīng)用,錯誤的是( )
A.對小動物注射特定抗原從動物脾臟中獲取所需的T淋巴細胞
B.篩選雜交瘤細胞時需要配制特定的培養(yǎng)基
C.特定的單克隆抗體可制成試劑,用于檢測人體是否受某種抗原的感染
D.治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用抗原抗體的特異性結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘆葦可吸收城市污水中的有機物,實現(xiàn)物質(zhì)的良性循環(huán) | |
B. | 該系統(tǒng)的凈化效果與流入污水的污染程度無關(guān) | |
C. | 該系統(tǒng)充分利用了自然生態(tài)系統(tǒng)的凈化功能,減少了資金投入 | |
D. | 該系統(tǒng)將導(dǎo)致天然濕地生物多樣性的破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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