11.菜豆種皮顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控.A基因控制黑色素合成(A-顯性基因-出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色的深度(B-顯性基因-修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化).現(xiàn)有親代種子P1(純種、白色)和 P2(純種、黑色),雜交實(shí)驗(yàn)如下:
(1)F2種子子葉顏色不能(能/不能)發(fā)生性狀分離,不能(能/不能)在同一植株中體現(xiàn).
(2)①P1的基因型是;F1的基因型是AaBb.
②F2中種皮為白色的個(gè)體基因型有種,其中純種個(gè)體大約占$\frac{3}{7}$.
(3)從F2取出一粒黑色種子,在適宜條件下培育成植株.為了鑒定其基因型,將其與F1雜交,預(yù)計(jì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論.
若子代表現(xiàn)為黑色:黃褐色=1:1,則該黑色種子的基因型為AAbb.
若子代表現(xiàn)為黑色:黃褐色:白色=3:3:2,則該黑色種子的基因型為Aabb.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A基因控制黑色素合成(A- 出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同,aa不出現(xiàn)色素),B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色的深度(BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化),符合基因的自由組合定律.由于F1的表現(xiàn)型為黃褐色,而親代種子P1是純種白色和P2是純種黑色,所以F1的基因型是AaBb,P1的基因型是aaBB,P2的基因型是AAbb.

解答 解:(1)F2種皮是珠被細(xì)胞發(fā)育而來的,珠被是體細(xì)胞,同一個(gè)體的體細(xì)胞基因型相同,故F2種皮顏色在同一豆莢中不能發(fā)生性狀分離,也不能在同一植株中體現(xiàn).
(2)由于F1的表現(xiàn)型為黃褐色,而親代種子P1是純種白色和P2是純種黑色,所以F1的基因型為AaBb,則親代種子P1(純種,白色)的基因型為aaBB,P2(純種,黑色)的基因型為AAbb.白色的基因型為aabb、aaB_、A_BB,因此F2中種皮為白色的個(gè)體基因型有5種,即1aabb、1aaBB、2aaBb、1AABB、2AaBB,其中純種個(gè)體大約占$\frac{3}{7}$.
(3)從F2取出一粒黑色種子,基因型為A_bb,在適宜條件下培育成植株,將其與F1基因型為AaBb雜交,若子代表現(xiàn)為黑色:黃褐色=1:1,則該黑色種子的基因型為AAbb;若子代表現(xiàn)為黑色:黃褐色:白色=3:3:2,則該黑色種子的基因型為Aabb.
故答案為:
(1)不能   不能
(2)aaBB  AaBb  5    $\frac{3}{7}$
(3)黑色:黃褐色=1:1   AAbb
 黑色:黃褐色:白色=3:3:2   Aabb

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A.先天性的胸腺發(fā)育不良的患者,其細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重受損,但體液免疫功能不受影響
B.抗體具有特異性,能直接與被病毒感染的靶細(xì)胞結(jié)合形成抗原-抗體復(fù)合物
C.抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后一般不能直接傳遞給B細(xì)胞
D.對(duì)青霉素過敏的患者初次接觸青霉素并不表現(xiàn)過敏癥狀,過敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是關(guān)于光合作用過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中“Ⅱ”表示的結(jié)構(gòu)是類囊體膜;“3”表示的是(高能)電子;“4”表示的物質(zhì)是ATP合成酶.
(2)圖乙所示生理過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),圖中“8”參與的生理過程是三碳化合物的還原;“9”表示的物質(zhì)是五碳化合物.
(3)“5”、“6”參與圖乙的生理過程所發(fā)揮的作用是供氫和供能.
(4)寫出圖甲所示生理過程中的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能.
(5)圖丙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.當(dāng)溫度為20℃、光照強(qiáng)度大于L2千勒克司時(shí),光合速度不再繼續(xù)增強(qiáng)的原因可能是溫度未達(dá)到最適溫度,限制了酶的活性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.利用紫色的洋蔥外表皮細(xì)胞和不同濃度的蔗糖溶液,可以探究細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的正確敘述是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的體積基本不變
C.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加蒸餾水后都能復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.血漿和組織液都有運(yùn)輸激素的作用
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、PH、滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定
C.興奮沿反射弧的傳遞過程離不開內(nèi)環(huán)境
D.神經(jīng)細(xì)胞K+外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖一表示油菜種子成熟過程中各種有機(jī)物的變化情況(1表示可溶性糖、2表示淀粉、3表示含氮化合物、4表示脂肪).圖二表示小麥種子成熟過程中蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉的含量和淀粉磷酸化酶(催化淀粉的生物合成)活性的變化.回答下列問題.
(1)油菜種子在成熟過程中,脂肪含量不斷提高,而可溶性糖和淀粉含量不斷下降,這說明脂肪由糖類(或可溶性糖和淀粉)轉(zhuǎn)化而來.
(2)圖二中曲線③表示淀粉磷酸化酶.在小麥種子成熟過程中,種子的干重將增加.
(3)將小麥開花后第10天和第30天的種子分別制成組織樣液,各取等量樣液分別加入A、B兩試管中,再各加入等量的斐林試劑,適溫水浴加熱后,A試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,并且比B試管顏色更深,兩試管中被檢測(cè)的物質(zhì)可以用圖二中的曲線①(填數(shù)字)表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A-E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫出相關(guān)信息分子的名稱:A神經(jīng)遞質(zhì),B促甲狀腺激素,E胰島素.
(2)圖中①表示對(duì)水分的重吸收增強(qiáng);②表示增殖分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(3)人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后,膜外側(cè)電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問題:
①生物組織中還原糖的檢測(cè)       ④生物組織中淀粉的檢測(cè)    ②檢測(cè)花生子葉細(xì)胞內(nèi)的脂肪      
⑤觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布   ③生物組織中蛋白質(zhì)的檢測(cè)
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,需要借助顯微鏡完成的是②⑤(填序號(hào));必須經(jīng)水浴加熱的是①(填序號(hào)).
(2)請(qǐng)分別選擇在上述實(shí)驗(yàn)中所用的藥品和方法:
實(shí)驗(yàn)①①④⑥(填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)③①③⑤(填序號(hào))
①0.1g/mLNaOH      ②0.1g/mLNaCl      ③0.01g/mLCuSO4
④0.05g/mLCuSO4     ⑤分別使用        ⑥混合后再使用
(3)實(shí)驗(yàn)②中所用酒精的作用是洗去浮色;實(shí)驗(yàn)⑤觀察到RNA、DNA依次被染成紅色、綠色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)“一定”的說法正確的是(  )
①光合作用一定要在葉綠體中            
②酶催化作用的最適溫度一定是37°C
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物   
 ④有氧呼吸一定在線粒體中.
A.全部正確B.①③④C.①②④D.全都不正確

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