如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫出下列標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、⑦
 

(2)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
(填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)我國(guó)前幾年發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭娃娃”,他們的主食是蛋白質(zhì)含量極低的劣質(zhì)奶粉.其頭部浮腫的主要原因是上圖中哪部分的液體增多所致?[
 
].
(4)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是[
 
],引起這種變化的根本原因是
 
,此病對(duì)人體有氧呼吸的影響主要發(fā)生在第
 
階段.
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:本題是對(duì)內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用的考查,分析題圖可知①是淋巴,②是淋巴管,③是毛細(xì)血管,④血漿,⑤紅細(xì)胞,⑥組織液,⑦組織細(xì)胞,①④⑥組成內(nèi)環(huán)境,A是毛細(xì)血管的動(dòng)脈端,含有豐富的氧氣和養(yǎng)料,B是毛細(xì)血管的靜脈端,含有代謝廢物.
解答: 解:(1)分析題圖可知①是淋巴,②是淋巴管,③是毛細(xì)血管,④血漿,⑤紅細(xì)胞,⑥組織液,⑦組織細(xì)胞,①④⑥組成內(nèi)環(huán)境.
(2)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是④血漿和⑥組織液,兩者之間交換營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)為淋巴,外側(cè)為組織液,故其生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液.
(3)維持血漿滲透壓的物質(zhì)是血漿蛋白和無(wú)機(jī)鹽,食用劣質(zhì)奶粉后,血漿蛋白含量減少,導(dǎo)致血漿的滲透壓降低,血漿的水分流向組織液,導(dǎo)致組織液水腫.
(4)某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是⑤紅細(xì)胞,不再是兩面凹的圓餅形;引起這種變化的根本原因是基因突變;有氧呼吸的第三階段需要消耗氧氣,而鐮刀形貧血病運(yùn)輸氧氣的能力下降,所以影響了呼吸作用的第三階段.
故答案為:
(1)淋巴 毛細(xì)淋巴管 毛細(xì)血管 血漿 紅細(xì)胞 組織液   組織細(xì)胞
(2)④和⑥①和⑥
(3)⑥
(4)⑤基因突變   三
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于內(nèi)環(huán)境概念和在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于玫瑰精油的提取裝置,說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中2為進(jìn)水口,3為出水口
B、收集后的液體中,要加入NaCl,使水油分離
C、本裝置為萃取裝置
D、使用該裝置時(shí),由于原料在水中,不易產(chǎn)生原料焦糊問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,將酵母菌研磨、離心分離后,得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器).把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)離心的酵母菌研磨后的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中,分別進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析結(jié)果.
(1)向甲試管中滴加葡萄糖液,甲試管的最終產(chǎn)物是
 

(2)向乙試管中滴加丙酮酸,乙試管的最終產(chǎn)物是
 

(3)在隔絕空氣條件下,向丙試管中滴加葡萄糖液,丙試管的最終產(chǎn)物是
 

(4)向三個(gè)試管中分別加入等量的熒光素(遇ATP可發(fā)光的物質(zhì)),將丙酮酸分別滴入甲、乙、丙三個(gè)試管中,其中,甲、乙在有氧條件下,丙在無(wú)氧條件下進(jìn)行,發(fā)出熒光最強(qiáng)的是
 
,原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)制葡萄酒和葡萄醋發(fā)酵條件的控制中,錯(cuò)誤的是( 。
A、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有
1
3
的空間
B、用清水沖洗葡萄除去污物,應(yīng)反復(fù)多次沖洗
C、制葡萄酒的過(guò)程中,除在適宜的條件下,時(shí)間應(yīng)控制在10~12d
D、制葡萄醋的溫度要比葡萄酒的溫度高些,但時(shí)間一般控制在7~8d左右

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、羊的白毛和卷毛
B、棉花的掌狀葉和雞腳葉
C、人的褐眼和牛的藍(lán)眼
D、牽;ǖ拈熑~與小麥的窄葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過(guò)程中常采用的技術(shù)手段,下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是( 。
A、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳會(huì)含有18O,尿液中也會(huì)含有少量的H218O
B、用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性,而在核糖體處則檢測(cè)不到
C、要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、卡爾文循環(huán)是通過(guò)追蹤檢測(cè)14C標(biāo)記的有機(jī)物,最終探明了有機(jī)物中的碳通過(guò)呼吸作用轉(zhuǎn)化成CO2中碳的途徑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中,不能構(gòu)成群落的是(  )
A、西雙版納的熱帶雨林
B、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌
C、海南島清瀾港保護(hù)區(qū)的紅樹林中的各種生物
D、大興安嶺的全部紅松以及其他生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是基因型為MmNn的某動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲所示的細(xì)胞名稱為
 

(2)圖甲所示細(xì)胞,其分裂過(guò)程進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期時(shí),細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)DNA分子,有
 
對(duì)同源染色體.
(3)圖甲所示細(xì)胞分裂過(guò)程中,基因M與M、n與n的分離發(fā)生在
 
,M與N或M與n的自由組合發(fā)生在
 

(4)若圖乙為圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖,請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出與之同時(shí)形成的,另一種類型的生殖細(xì)胞的示意圖,并標(biāo)出相應(yīng)的基因.
 

(5)若該相同基因型個(gè)體自由交配若干代后,其后代理論上出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命系統(tǒng)中的最基本層次是下列中的哪一項(xiàng)(  )
A、組織B、分子C、原子D、細(xì)胞

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