某地區(qū)生長(zhǎng)的野生植物類(lèi)群中出現(xiàn)了許多變異植株.請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)植株的可遺傳變異類(lèi)型中,只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的
 

(2)部分變異植株與正常株相比,莖稈粗壯,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增加.原因是環(huán)境因素影響了這些植株有絲分裂中
 
的形成,導(dǎo)致
 
成倍的增加.
(3)某種植物有甲、乙兩株突變植株,對(duì)它們同一基因形成的信使RNA進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)甲的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基C變?yōu)閁,乙的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U,則與正常植株相比
 
的性狀變化大.
(4)某植株產(chǎn)生了一種新的抗病基因,要將該基因提取出來(lái),應(yīng)用
 
酶處理它的DNA分子,這種酶的作用部位是
 

(5)將上述抗病基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物體內(nèi)的核心步驟是
 
,抗病基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是
 
考點(diǎn):基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:1、植物在通過(guò)減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,會(huì)發(fā)生基因重組.
2、環(huán)境因素(如低溫)可影響有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,形成多倍體.
3、基因中堿基的替換屬于點(diǎn)突變,只影響一個(gè)密碼子的表達(dá);而乙的突變屬于移碼突變,從突變點(diǎn)以后,基因中的脫氧核苷酸的序列都發(fā)生了變化,因此乙與正常植株相比,性狀變化較大.
4、限制性核酸內(nèi)切酶可用于切取目的基因,切割的部位是磷酸二酯鍵.
5、基因工程包括四個(gè)步驟,其中最核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,抗病基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
解答: 解:(1)減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生的可遺傳變異有:基因突變、基因重組、染色體變異;有絲分裂過(guò)程中發(fā)生的可遺傳變異有:基因突變、染色體變異.從可遺傳變異角度區(qū)分是減數(shù)分裂還是有絲分裂要看“基因重組”.
(2)“莖稈粗壯,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增加”是多倍體的特征,多倍體的成因是在環(huán)境因素的影響下有絲分裂前期紡錘體形受到抑制,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍.
(3)甲的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基C變?yōu)閁,屬于基因突變中的替換,只改變一個(gè)氨基酸;乙的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U,屬于基因突變中的增添,插入位置前不影響,影響插入后的所有氨基酸序列.
(4)從DNA分子中獲取目的基因要用限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱(chēng)限制酶),其作用部位是磷酸二酯鍵.
(5)基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;導(dǎo)入目的基因的方法:農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、顯微注射法、鈣離子處理的方法.受體細(xì)胞是植物,最常用的導(dǎo)入目的基因的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;若受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,最常用的導(dǎo)入目的基因的方法是顯微注射法;若受體細(xì)胞是微生物細(xì)胞,最常用的導(dǎo)入目的基因的方法是鈣離子處理的方法.
故答案為:
(l)基因重組
(2)紡綞體    染色體組(染色體數(shù)目)
(3)乙
(4)限制性核酸內(nèi)切(或限制)   磷酸二酯鍵
(5)基因表達(dá)載體的構(gòu)建  農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
點(diǎn)評(píng):本題題考查生物的變異和基因工程的知識(shí),意在考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,下列敘述中不能得到證實(shí)的是( 。
A、原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
B、細(xì)胞處于生活狀態(tài)
C、細(xì)胞液和周?chē)芤旱年P(guān)系
D、溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用B、b表示):
親本 F1 F2
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) 紅眼 紅眼 紅眼:朱砂眼=1:1
(1)B、b基因位于
 
染色體上,其遺傳過(guò)程遵循
 
定律.
(2)F2中雌果蠅的基因型為
 

(3)若要進(jìn)一步鑒定F2中某一只雌果蠅是否為純合子,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①實(shí)驗(yàn)的主要思路:讓該雌果蠅與雄性
 
果蠅雜交,根據(jù)F3的眼色進(jìn)行判斷.
②預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:若
 
,則該雌果蠅為純合子;若
 
,則該雌果蠅為雜合子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類(lèi)的需求來(lái)改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解,根據(jù)如圖回答:
(1)上述過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有:
 
、
 
 

(2)在形成圖中③的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的方法目前最常用的是
 

(3)圖中①一般經(jīng)
 
酶處理可以得到③.
(4)把⑤送入⑥的最佳時(shí)期為
 

(5)利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁生產(chǎn)生物產(chǎn)品的方法稱(chēng)之
 
反應(yīng)器.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場(chǎng)自然分娩產(chǎn)出,這標(biāo)志著我國(guó)在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平.下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①必需用到的酶是
 

(2)重組質(zhì)粒除了帶有綠色熒光蛋白基因以外,還必須含有啟動(dòng)子、終止子和
 
才能構(gòu)成一個(gè)完整的基因表達(dá)載體.
(3)過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是
 
.然后還要通過(guò)
 
技術(shù)來(lái)檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上.
(4)為了獲得更多的豬卵母細(xì)胞,可通過(guò)對(duì)母豬注射
 
的方法,做超數(shù)排卵處理,并將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到
 
期即可通過(guò)顯微操作將其細(xì)胞核去除.
(5)早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外,還需添加維生素、激素、
 
等物質(zhì).
(6)綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程屬于
 
生殖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某白血病病人的骨髓造血干細(xì)胞全部殺死后,再把一志愿者的骨髓輸入其體內(nèi),病人逐漸恢復(fù)了健康.已知病人的血型為A型,志愿者的血型為B型(IBi ),請(qǐng)回答:
( l )從免疫的角度看,對(duì)患者而言,移植的骨髓相當(dāng)于
 
,該骨髓移植成功的直接原因是供者與受者的主要HLA (人類(lèi)白細(xì)胞抗原)有一半以上相似,根本原因是兩人的某些
 
相似程度較高.
( 2 )如果該病人以后需要接受輸血,最合適的血型是
 

( 3 )如果病人與一B 型血的人結(jié)婚,所生子女的血型可能有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某運(yùn)轉(zhuǎn)RNA的反密碼子為UAC,則他所運(yùn)轉(zhuǎn)的氨基酸是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于幾幅曲線圖的說(shuō)法不正確的(  )
A、
圖中光作為物理信息,對(duì)同一植物的萌發(fā)作用具有兩重性
B、
圖中若c為生產(chǎn)者,則b代表該生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者
C、
圖中因工業(yè)污染,改變了黑化蛾與地衣之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、
圖中若A為草本植物的種類(lèi)數(shù)量,B可能為整個(gè)植被的生物量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果用E、e和F、f分別表示剛毛形態(tài)和翅型的基因.現(xiàn)有卷剛毛彎翅雌果蠅與直剛毛直翅雄果蠅雜交,在F1中所有雌果蠅都是直剛毛直翅,所有雄果蠅都是卷剛毛直翅.那么,下列關(guān)于F1果蠅的染色體組型圖,正確的組合是( 。
A、
B、
C、
D、

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