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科學家從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1隨機交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用B、b表示):
親本 F1 F2
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) 紅眼 紅眼 紅眼:朱砂眼=1:1
(1)B、b基因位于
 
染色體上,其遺傳過程遵循
 
定律.
(2)F2中雌果蠅的基因型為
 

(3)若要進一步鑒定F2中某一只雌果蠅是否為純合子,請結合所學知識完成下列實驗設計:
①實驗的主要思路:讓該雌果蠅與雄性
 
果蠅雜交,根據F3的眼色進行判斷.
②預期的實驗結果:若
 
,則該雌果蠅為純合子;若
 
,則該雌果蠅為雜合子.
考點:伴性遺傳
專題:
分析:根據題意和圖表分析可知:紅眼×朱砂眼的后代只有紅眼,說明紅眼對朱砂眼為顯性.又F1隨機交配得F2,子代表現(xiàn)型中雌、雄個體比例不同,說明基因位于X染色體上,屬于伴性遺傳.
解答: 解:(1)根據F2中雌雄個體表現(xiàn)型及比例不等,可判斷B、b基因位于X染色體上.一對等位基因控制的性狀遺傳遵循基因的分離定律.
(2)由于親本紅眼×朱砂眼的后代只有紅眼,所以F1紅眼的基因型為XBXb和XBY.F1隨機交配得F2,F(xiàn)2中雌果蠅的基因型為XBXB或XBXb
(3)①由于雌果蠅的基因型為XBXB或XBXb,所以要鑒定其基因型,可讓該雌果蠅與雄性朱砂眼果蠅XbY雜交,根據F3的眼色進行判斷.
②若F3全為紅眼果蠅,則該雌果蠅為純合子XBXB;若F3中出現(xiàn)朱砂眼果蠅,則該雌果蠅為雜合子XBXb
故答案為:
(1)X     基因的分離 
(2)XBXB或XBXb  
(3)①朱砂眼   ②F3全為紅眼果蠅    F3中出現(xiàn)朱砂眼果蠅
點評:本題考查伴性遺傳的相關知識,意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型.a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.下列分析正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者
B、能量流動伴隨著物質循環(huán)而循環(huán)
C、若一段時間內草所固定的太陽能總量m,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為m×
c
a
D、若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)為農田生態(tài)系統(tǒng),則群落的演替方式是初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于細胞吸收物質的相關知識描述正確的是( 。
A、液泡膜不是選擇透過性膜
B、細胞吸收無機鹽離子的多少受膜上吸收該離子的載體數量多少的影響
C、大分子物質不能透過細胞壁
D、細胞液屬于原生質層的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉基因動物方法之一,該方法以精子作為外源基因的載體,使精子攜帶外源基因進入卵細胞受精.如圖表示利用該方法制備轉基因鼠的基本流程.請據圖回答:
(1)獲取外源基因用到的工具酶是
 
,為了提高實驗成功率,通常利用
 
技術獲得大量標記的外源基因.
(2)外源基因能夠整合到精子的
 
上是提高轉化率的關鍵,因為受精時只有精子的
 
才能進入卵細胞中.
(3)過程②采用的是
 
技術,該過程中應對已經導入外源基因的精子進行
 
處理.
(4)過程③需要在
 
(至少寫出兩點)等條件下進行.由于人們對動物細胞所需營養(yǎng)物質還沒有完全搞清楚,因此在培養(yǎng)細胞時需在培養(yǎng)基中加入一定量的
 

(5)為了獲得更多的早期胚胎,常用
 
激素對供體進行處理,使其
 
,從而獲得更多的卵母細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3 現(xiàn)代生物科技專題】
(1)目的基因主要是指
 
的基因,也可以是一些具有
 
作用的因子.
(2)豬的器官結構與人類相似,作為器官移植供體時最難解決的問題是
 
,采用的方法是將器官供體的基因組導入某種
 
,以抑制
 
的表達.
(3)上題中導入重組DNA分子的受體細胞是
 
,也可以是
 
,導入的方法是
 
,在體外培養(yǎng)至
 
期移入受體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示整體與部分的關系,甲圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ與乙圖有對應關系.據圖回答下列問題.
(1)若I為高等動物的內環(huán)境,并且有Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ的關系,那么Ⅱ是
 
,Ⅳ是
 

(2)若I代表有氧呼吸的三個階段,Ⅲ為第二階段,此階段在真核細胞中發(fā)生的場所是
 

(3)若Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表真核細胞的減數分裂、有絲分裂和無絲分裂,那么I為
 

(4)若I為遺傳物質發(fā)生改變的變異,Ⅳ為不攜帶致病基因的變異.則Ⅳ是
 

(5)若I為內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié),Ⅱ為神經調節(jié),Ⅲ為體液調節(jié),則Ⅳ是
 
,Ⅳ的功能有
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫的部分過程,請據圖分析并回答問題:

(1)圖(一)表示
 
細胞參與免疫的過程,它構成人體的第
 
道防線
(2)圖(二)免疫過程屬于特異性免疫中的
 
免疫,其特異性識別抗原的結構基礎是
 
.(括號內填數字編號)
(3)圖(二)中能識別抗原的細胞或物質有
 
(填字母)
(4)圖(二)中,b細胞的名稱為
 

(5)如果d由含有51個氨基酸的一條多肽構成.現(xiàn)用某種水解酶處理,最后得到5條長短不等的多肽和4個甘氨酸(甘氨酸結構如圖示).如將處理后得到的5條多肽與原51肽進行比較,肽鍵數目減少
 
個;游離的氨基數目增加
 
個.如果氨基酸的平均相對分子質量為128,則d物質的相對分子質量約是
 

(6)在感冒高發(fā)季節(jié),對特定人群注射感冒疫苗,則會減少他們的感染機會.這種免疫方式被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)生長的野生植物類群中出現(xiàn)了許多變異植株.請分析回答有關問題:
(1)植株的可遺傳變異類型中,只能發(fā)生在減數分裂過程中的
 

(2)部分變異植株與正常株相比,莖稈粗壯,營養(yǎng)物質含量明顯增加.原因是環(huán)境因素影響了這些植株有絲分裂中
 
的形成,導致
 
成倍的增加.
(3)某種植物有甲、乙兩株突變植株,對它們同一基因形成的信使RNA進行檢測,發(fā)現(xiàn)甲的第二個密碼子中第二個堿基C變?yōu)閁,乙的第二個密碼子中第二個堿基前多了一個U,則與正常植株相比
 
的性狀變化大.
(4)某植株產生了一種新的抗病基因,要將該基因提取出來,應用
 
酶處理它的DNA分子,這種酶的作用部位是
 

(5)將上述抗病基因轉移到農作物體內的核心步驟是
 
,抗病基因導入受體細胞最常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質,在生活實踐中有非常重要的應用價值.如下為人工培育含SOD植物新品種的過程,相關敘述正確的是(  )
植物細胞
SOD基因
新細胞
愈傷組織
胚狀體→新品種.
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術將SOD基因導入植物細胞
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無需嚴格的無菌操作就可以完成
C、SOD催化
O
-
2
形成H2O2的機制是為該反應提供活化能
D、該育種方式利用了細胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細胞的全能性

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