在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和分析不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)中自變量是H2O2的處理方式,因變量是H2O2的分解速率
B、該實(shí)驗(yàn)中H2O2溶液的濃度屬于無關(guān)變量,每支試管應(yīng)該相同
C、單位時(shí)間產(chǎn)生氣泡的數(shù)量可以作為衡量H2O2的分解速率的觀察指標(biāo)
D、1號(hào)試管作對(duì)照,3號(hào)和4號(hào)比較可以說明酶具有高效性和專一性
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)的分析過程中,關(guān)鍵是弄清實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量,然后根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行具體分析作答.
解答: 解:A、本實(shí)驗(yàn)的編號(hào)1、3、4的自變量是不同的催化劑,編號(hào)1和2的自變量是溫度,因變量是氣泡產(chǎn)生的速度,A錯(cuò)誤;
B、本題的無關(guān)變量是酶的用量,溫度為自變量,B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)的因變量為氣泡產(chǎn)生的速度,可以說明酶催化作用的高效性,C正確;
D、1和3號(hào)可以構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),說明無機(jī)催化劑的是否有催化效果,1和4號(hào)可以說明酶的催化作用,3和4也可以作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明酶催化作用的高效性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查酶相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,某同學(xué)制訂下列實(shí)驗(yàn)方案:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)
(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟
裝置1:用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物A和一杯NaOH溶液,密封不漏氣.
裝置2:用另一大小相同的玻璃罩罩住一株與A生長(zhǎng)狀況相同的同種盆栽綠色植物B,密封不漏氣.
將以上兩裝置放在適宜光照和溫度下若干小時(shí),使其充分進(jìn)行光合作用.
在兩植株的相同部位各取一形狀大小相似的葉片,用磺蒸汽處理.
觀察兩葉片的顏色變化.
(1)請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)的兩處錯(cuò)誤,①
 
 

(2)在錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)條件下,用磺蒸汽處理后,上面實(shí)驗(yàn)中的A、B兩植株的葉片可能出現(xiàn)怎樣的顏色變化為
 

(3)在光照強(qiáng)度適宜,光合作用最適溫度的條件下,二氧化碳對(duì)光合作用的影響用圖A表示,圖中a點(diǎn)的意義是
 
.限制AB段光合作用升高的環(huán)境因素是
 

(4)圖B為露天放置的密閉容器中放入某植物后,一天24小時(shí)容器中二氧化碳變化曲線,則一天中該植株是否有有機(jī)物積累?
 
,判斷理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因重組,顧名思義是兩個(gè)親本的基因發(fā)生的重組現(xiàn)象,可為什么發(fā)生在受精之前性原細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中,不正確的是(  )
A、呼吸作用是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中C循環(huán)的重要環(huán)節(jié)
B、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞可以運(yùn)輸O2,但不能進(jìn)行有氧呼吸
C、呼吸作用釋放出的熱量大多以熱能散失,是一種不利于生物生存的能量浪費(fèi)
D、有氧呼吸過程可以為細(xì)胞內(nèi)其它生理過程提供中間產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行有性生殖的動(dòng)物的三個(gè)生理過程如圖所示,則與①、②、③過程相關(guān)的分別是( 。
A、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
B、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
C、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
D、減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的說法,不正確的是( 。
A、癌變后的細(xì)胞可以無限增殖
B、癌細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成能力下降
C、健康的生活方式可以降低癌癥發(fā)病率
D、抑制DNA復(fù)制的藥物可治療癌癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說法正確的是( 。
A、由1×2→4和5,可推知此病為顯性遺傳病
B、只要6與9或4與7的關(guān)系,即可推知致病基因在常染色體上
C、2號(hào)、5號(hào)的基因型分別為AA、Aa
D、4號(hào)和5號(hào)是直系血親,7號(hào)和8號(hào)屬于三代以內(nèi)的旁系血親

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品.下列選項(xiàng)中說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是(  )
A、棉花體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因
B、大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA
C、山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列
D、酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素

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科目:高中生物 來源: 題型:

與用低倍鏡相比,用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞,細(xì)胞數(shù)目、大小和視野明暗的情況依次是( 。
A、暗、小、多
B、暗、大、少
C、亮、大、多
D、暗、小、少

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