15．對(duì)以下化合物敘述正確的是（　�。� 

①該化合物分子中有4個(gè)肽鍵，脫去5個(gè)水分子，形成的化合物是5肽
②該化合物含有2個(gè)羧基和2個(gè)氨基
③該化合物進(jìn)行水解，需要4個(gè)水分子，得到4種氨基酸．
A．①②③B．②③C．①③D．②

分析 分析題圖：圖示為某多肽結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，該化合物由4個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成，稱為四肽．這四個(gè)氨基酸分子的R基團(tuán)依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3、-CH2-CO-NH-CHOH（NH2），因此該化合物水解時(shí)需要3個(gè)水分子，形成3種氨基酸．據(jù)此答題．

解答 解：①該化合物分子形成時(shí)脫去了3個(gè)水分子，形成的化合物是4肽，①錯(cuò)誤；
②由圖可知該化合物含有2個(gè)羧基和2個(gè)氨基，②正確；
③該化合物進(jìn)行水解，需要3個(gè)水分子，得到3種氨基酸，③錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)模式圖，考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷合成圖中化合物的氨基酸數(shù)目、種類及該化合物中的肽鍵數(shù)目等，再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)新鮮的洋蔥表皮細(xì)胞在a濃度的蔗糖溶液中，剛好發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，并且原生質(zhì)層不再繼續(xù)收縮時(shí)，對(duì)該洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行下面處理可能使其復(fù)原的是

A．轉(zhuǎn)入0．25a濃度的蔗糖溶液中 B．轉(zhuǎn)入3a濃度的蔗糖溶液中

C．轉(zhuǎn)入2a濃度的蔗糖溶液 中 D．轉(zhuǎn)入4a濃度的蔗糖溶液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象中，屬于進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．氧氣進(jìn)入線粒體B．肝臟釋放葡萄糖進(jìn)入血漿
C．牛奶進(jìn)入胃中D．HIV進(jìn)入腦細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的差異是導(dǎo)致其功能多樣性的重要原因之一
B．10個(gè)氨基酸構(gòu)成的直鏈多肽有9個(gè)-CO-NH-，稱為十肽
C．由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基?
D．幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中都是通過(guò)肽鍵連接起來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中a、b、c、d代表被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，①②③④代表物質(zhì)的運(yùn)輸方式，甲乙丙代表結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的是甲磷脂雙分子層；具有識(shí)別作用的物質(zhì)是丙糖蛋白，該物質(zhì)位于細(xì)胞膜的外（填“內(nèi)”、“外”）側(cè)．
（2）不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì) 成分．
（3）在低溫下，甲排列整齊，但溫度上升后，甲變得排列不整齊，其厚度也會(huì)減小，這說(shuō)明該結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性（流動(dòng)性）性．這是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)、功能）特性．
（4）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型．
（5）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料，原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核及眾多的細(xì)胞器．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為某同學(xué)“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中的操作步驟，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，A步驟中的實(shí)驗(yàn)材料是取自洋蔥鱗片葉的外（填“內(nèi)”或“外”）    表皮．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置．
（3）請(qǐng)描述C步驟的操作方法：從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
（4）某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞失水過(guò)多而死亡．
（5）步驟B、D、F分別是對(duì)臨時(shí)裝片進(jìn)行的三次觀察．下列有關(guān)敘述正確的是B
A．B步驟觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B．D步驟觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C．吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
D．為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通常可以省略B步驟的顯微鏡觀察
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失�。�(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題：探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于中心法則的敘述，正確的是（　　）
A．DNA復(fù)制可發(fā)生在細(xì)胞分化、癌變過(guò)程中
B．以RNA為模板合成DNA時(shí)，需要逆轉(zhuǎn)錄酶
C．參與翻譯過(guò)程的RNA均由DNA決定，且攜帶有遺傳信息
D．反密碼子與密碼子配對(duì)，反密碼子和密碼子的種類數(shù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題（請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)，在橫線上填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱）：
（1）如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞，則紫色色素存在于[④]．
（2）如果圖為植物根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[⑨]葉綠體．
（3）圖中[⑧]核糖體是原核細(xì)胞僅有的細(xì)胞器．
（4）低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是中心體．
（5）圖中含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體（寫(xiě)名稱）．
（6）細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在觀察蝗蟲(chóng)精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，一定能區(qū)分初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞的依據(jù)是（　�。�
A．是否存在形態(tài)相同的染色體B．是否存在染色單體
C．是否存在四分體D．是否存在同源染色體

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