圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向,圖乙表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線圖.

(1)對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的
 
 (字母).
A→E過程中碳的流動形式是
 
,D→B過程中碳的流動形式是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是
 
,能量流動的特點是
 

(3)若消耗生產(chǎn)者5000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重
 
kg.
(4)圖甲中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是:
 

(5)圖乙中,在t1時期種群的年齡組成為
 
型,在t2時期后,種群數(shù)量將
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,種群的特征,物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題:
分析:據(jù)圖分析:甲圖是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中A是大氣中的CO2庫,E是生產(chǎn)者,F(xiàn)、D、B是消費者、C是分解者,在這個圖中所含有的食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B.圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線,t0→t1過程中的種群的增長在逐漸增大,達到t1時種群的增長率最大,說明了此時的種群的數(shù)量為
K
2
值.t1→t2過程中的種群的增長在逐漸減小,達到t2時種群的增長率為0,說明了此時的種群的數(shù)量為K值.達到K值后種群的出生率等于死亡率,種群年齡組成屬于穩(wěn)定型.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,E是生產(chǎn)者,F(xiàn)、D、B是消費者、C是分解者,生產(chǎn)者和分解者對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用.A是大氣中的CO2庫,E是生產(chǎn)者,A→E過程中碳流動方式是通過生產(chǎn)者的光合作用將大氣中CO2的轉(zhuǎn)化為含C的有機物,碳的存在形式是CO2.F、D、B是消費者,D→B過程中碳流動方式是通過捕食關(guān)系流動,碳的存在形式是含碳的有機物.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是太陽能,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.
(3)若消耗生產(chǎn)者5000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重應(yīng)該按最大能量傳遞效率20%計算,即5000×20%×20%×20%=40kg.
(4)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)據(jù)圖乙分析,達到t1時種群的增長速率最大,說明了此時的種群的數(shù)量為K2值,所以種群為增長型,達到t2時種群的增長率為0,種群為穩(wěn)定型.
故答案為:
(1)C、E    CO2  含碳有機物   
(2)太陽能  單向流動,逐級遞減    
(3)40
(4)能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定   
(5)增長   不變(穩(wěn)定)
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在靜脈毛細(xì)血管端血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中,二氧化碳濃度依次為( 。
A、血漿>組織液>細(xì)胞內(nèi)液
B、血漿>組織液=細(xì)胞內(nèi)液
C、血漿<組織液<細(xì)胞內(nèi)液
D、血漿<組織液=細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞生命活動中,不可能發(fā)生的過程是(  )
A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外
B、葡萄糖通過主動運輸進入線粒體
C、老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中
D、mRNA從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)內(nèi)環(huán)境也稱為
 
,主要由圖中的
 
(填序號)三部分組成,毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是
 
(填序號).內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要體現(xiàn)在三個方面:溫度、酸堿度和
 

(2)①與②④相比,①中成分的最大差別表現(xiàn)在
 

(3)②中不可能出現(xiàn)下列哪些物質(zhì)
 

A、尿素和維生素  B、激素和抗體  C、纖維素和血紅蛋白 D、葡萄糖和氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會引起圖甲中[
 
]
 
中的液體增多,其結(jié)果將會引起
 
,其水的來源為
 
(填字母),通過
 
(填字母和名稱)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移.
(2)圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的
 
;④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的
 
;①④⑥合稱為
 
,④的滲透壓大小主要與
 
的含量有關(guān).
(3)血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過的途徑為(用圖乙中的數(shù)字表示)
 
,共穿過
 
層膜結(jié)構(gòu),CO2濃度最高的為圖乙中的[
 
]
 

(4)某人喝大量的食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?
 
,原因是乙圖中[
 
]內(nèi)存在著
 
物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群的說法中,錯誤的是( 。
A、一個種群是不同種生物個體的總和
B、種群中的個體死亡,但基因庫卻可在代代相傳的過程中保持和發(fā)展
C、種群是生物進化和繁殖的基本單位
D、對一個種群有利的環(huán)境,可能對另一個種群不利

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科目:高中生物 來源: 題型:

應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是
 
,②過程常用的方法是
 

(2)轉(zhuǎn)基因牛可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達載體中,人生長激素基因的前端必須有
 
,它是
 
識別和結(jié)合的部位.
(3)動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)環(huán)境中除須提供O2外還須混入一定量的CO2,CO2的主要作用是
 
.為保證被培養(yǎng)的動物細(xì)胞處于無菌、無毒的環(huán)境,還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量
 
,以防培養(yǎng)過程中的污染.
(4)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點.
(5)在抗蟲棉培育過程中,進行④過程最常用的方法是
 
.⑤過程用到的技術(shù)是
 

(6)為獲得較多的受精卵用于研究,我們可以用
 
激素對雌性動物進行
 
處理.若所得的卵母細(xì)胞是從卵巢中獲得的,則體外受精前應(yīng)培養(yǎng)至
 
期.而精子在受精前進行
 
處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填名稱).
(1)植物細(xì)胞所特有,動物細(xì)胞不含有的細(xì)胞器是液泡和[
 
]
 
,它是綠色植物進行
 
的場所.
(2)把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 
;進行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 
;
(3)細(xì)胞中的DNA分子主要存在于[
 
]
 
中.少部分存在于[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)如果該細(xì)胞是低等藻類植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有
 
,此細(xì)胞器在動物細(xì)胞中與
 
有關(guān)(功能).
(5)在細(xì)胞核中與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,圖2所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的流動圖解,圖中字母代表相應(yīng)能量.據(jù)圖回答以下問題:

圖1中麻雀占有
 
個營養(yǎng)級,麻雀與蝗蟲的中間關(guān)系是
 

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同步練習(xí)冊答案