下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、病毒不能繁殖后代
B、用于培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基也可以培養(yǎng)病毒
C、蛋白質(zhì)、核酸沒(méi)有生命
D、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒是非生命結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．
解答： 解：A、病毒能通過(guò)增殖繁殖后代，A錯(cuò)誤；
B、病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，用于培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基也不能培養(yǎng)病毒，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)、核酸為生物大分子，沒(méi)有生命，C正確；
D、人工工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒是生命結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無(wú)生命活動(dòng)的特性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，在植物體內(nèi)，乙烯的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)某哺乳動(dòng)物的精原細(xì)胞中兩對(duì)等位基因（Aa、Bb）分別位于兩對(duì)同源染色體上，該細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí)，在不發(fā)生基因突變的情況下，下面哪一個(gè)圖可表示其減數(shù)第二次分裂后期染色體和基因的變化（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、含有元素C、H、0、N的物質(zhì)是核酸、果糖、脂肪
B、西瓜汁含糖量高，是還原糖檢測(cè)的理想材料
C、生物大分子的單體都是氨基酸
D、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

RNA的基本組成單位是（　�。�
A、核糖B、核糖核苷酸
C、脫氧核糖D、脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，正確的是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白協(xié)助，需要消耗能量
B、小分子物質(zhì)和離子都是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的
C、協(xié)助擴(kuò)散順著濃度梯度進(jìn)行，完全不需要載體蛋白協(xié)助
D、大分子有機(jī)物一定需要載體蛋白的運(yùn)輸才能進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有氨基酸800個(gè)，其中氨基總數(shù)為810個(gè)，羧基總數(shù)為808個(gè)，則由這些氨基酸構(gòu)成的兩條肽鏈構(gòu)成蛋白質(zhì)時(shí)，共脫去的水分子數(shù)是（　�。�
A、798B、789
C、0D、800

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等植物細(xì)胞一定含有（　�。�
A、葉綠體B、液泡
C、中心體D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【選修1----生物技術(shù)實(shí)踐】某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù)．請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
和
 
．
（2）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是
 
．
（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種
 
作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的
 
，這說(shuō)明湖水樣品中有多種細(xì)菌．一般說(shuō)來(lái)，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細(xì)菌污染的程度越
 
（填“高”或“低”）．
（5）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，請(qǐng)分析接種的具體方法．

獲得圖A效果的接種方法是
 
，圖B效果的接種方法是
 
．某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
，應(yīng)當(dāng)怎樣操作？
 
．
（6）如果在培養(yǎng)基中加入青霉素，可以用于篩選耐
 
的真菌，這種培養(yǎng)基（按功能分）被稱為
 
．

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