某同學(xué)在做葉綠體色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中，觀察到的色素帶顏色較淺，其可能原因有（　�。�
①無水乙醇加入量太多   　②未加CaCO3　   ③未加SiO2
④使用放置了兩天的菠菜葉　               ⑤只畫了一次濾液細(xì)線．
A、2種B、3種C、4種D、5種
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：提取綠葉中色素時(shí)，收集到的提取液呈淡綠色，其原因可能有以下幾種：一是選取的葉片含色素少；二是研磨不充分，色素未能充分提取出來；三是提取液太多，使色素提取液濃度降低；四是未加碳酸鈣，造成研磨過程中葉綠素分子被破壞．
解答： 解：①無水乙醇的作用是提取色素，若溶劑量多大，則色素的濃度降低，會(huì)導(dǎo)致收集到的濾液綠色過淺，①正確；
②碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，未加碳酸鈣粉末，葉綠素分子被破壞，會(huì)導(dǎo)致收集到的濾液綠色過淺，②正確；
③未加SiO2研磨不充分，色素提取量偏少，導(dǎo)致收集到的濾液綠色過淺，③正確；
④使用放置了兩天的菠菜葉，葉綠素被分解，會(huì)導(dǎo)致收集到的濾液綠色過淺，④正確．
⑤畫濾液細(xì)線次數(shù)太少，則濾紙條上色素帶顏色較淺，⑤正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，加入二氧化硅的作用是使研磨更充分、加入無水乙醇（或丙酮）的作用是溶解色素、加入碳酸鈣的作用是保護(hù)葉綠體色素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
C、若⑤⑥已失去分裂能力，則細(xì)胞的全能性降低
D、與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物的同一器官的作用可相同
B、植物莖尖的細(xì)胞可將色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素
C、細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖，細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育根本上受基因組的控制．例如，生長(zhǎng)素基因直接控制生長(zhǎng)素的合成，進(jìn)而影響植物的生長(zhǎng)，果實(shí)的發(fā)育等

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A、組織液B、淋巴C、血漿D、血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

在棉花栽培過程中要摘去頂芽，使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量（　�。�
A、增加，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
B、增加，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)
C、減少，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
D、減少，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）如圖是動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁，而有圖中所示序號(hào)是[
 
]
 
 的結(jié)構(gòu)．
（2）若A是洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞，則不應(yīng)該含有[
 
]
 
．
（4）圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器編號(hào)是
 
．科研中分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
離心法．
（5）圖中與[4]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（6）與圖中所示A、B細(xì)胞相比，大腸桿菌最顯著的區(qū)別是
 
，而且大腸桿菌僅具有的一種細(xì)胞器是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是我國南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的以沼氣為紐帶，聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn)業(yè)的物質(zhì)循環(huán)利用示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中蘑菇房中的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（2）某同學(xué)據(jù)圖寫出一條捕食食物鏈：果樹→蚯蚓→雞，該食物鏈
 
（填“正確”、“不正確”）．
（3）該生態(tài)工程的核心技術(shù)是
 
．若在果園中同時(shí)種植蔬菜，屬于
 
技術(shù)．圖中的沼氣工程是在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施，更加優(yōu)化了
 
的新能源開發(fā)技術(shù)．
（4）此生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，明顯的優(yōu)勢(shì)是
 
和
 
．
（5）假設(shè)如圖2是建成生態(tài)農(nóng)場(chǎng)前的部分物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)畫出與該圖對(duì)應(yīng)的能量流動(dòng)圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水體富營養(yǎng)化會(huì)導(dǎo)致湖水藻類大量滋長(zhǎng)、污染水體．輪葉黑藻可以抑制水中各類藻類的生長(zhǎng)繁殖，有人對(duì)此作了如下研究：
①制備輪葉黑藻浸提液備用
②把6只燒瓶進(jìn)行標(biāo)號(hào)
③往每個(gè)燒瓶添加湖水樣300mL
④往1、2、3號(hào)瓶各加30mL蒸餾水，4、5、6號(hào)瓶各加30mL輪葉黑藻提液；
⑤在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，分別于第2、4、6天測(cè)量各瓶中混合藻類的生物量（用葉綠素a的含量表示，單位mg/L），記錄如下表：
燒瓶2天4天6天
葉綠素
a含量		葉綠素a
平均含量		葉綠素
a含量		葉綠素a
平均含量		葉綠素
a含量		葉綠素a
平均含量
12.102.002.402.402.582.60
21.982.392.59
31.922.412.63
41.501.601.201.200.510.52
51.601.300.55
61.701.100.50
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答如下問題：
（1）為什么不用顯微計(jì)數(shù)法來描述培養(yǎng)瓶中混合藻類的生物量？
 

（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量
 
，無關(guān)變量有
 
．（答兩個(gè)）
（3）本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是
 
號(hào)瓶，實(shí)驗(yàn)組是
 
號(hào)瓶．
（4）根據(jù)上述研究，你認(rèn)為減輕水體富營養(yǎng)化可采取的措施是
 
．
（5）在答題卷的坐標(biāo)軸中用直方圖表示輪葉黑藻對(duì)混合藻類的抑制率（抑制率%=1-實(shí)驗(yàn)組葉綠素a平均含量/對(duì)照組葉綠素a平均含量）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甜菜塊根細(xì)胞液中的花青素使塊根呈紅色，將塊根切成小塊浸入蒸餾水中，水無明顯變化；將小塊浸入鹽酸中，水變紅．其原因可解釋為（　　）
A、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性
B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性
C、細(xì)胞壁被鹽酸破壞
D、花青素溶于鹽酸而不溶于水

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同步練習(xí)冊(cè)答案