下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)所提供的材料,回答下列問(wèn)題。
Ⅰ.下圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)示意圖。
(1)上述實(shí)驗(yàn)的大體過(guò)程是:①將甲種傘藻的部分 ______嫁接到乙種傘藻的_______上;②將乙種傘藻 嫁接到甲種傘藻的_____ 上.
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:
① 。
② 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明: 。
Ⅱ.材料一 傘藻是單細(xì)胞生物。甲.乙兩種傘藻的帽形不
同(如 圖),現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接
在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,若切除這
一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。
材料二 當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí),就不再繼續(xù)長(zhǎng)大,
而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō):細(xì)胞分
裂與細(xì)胞核.質(zhì)體積的比例有關(guān),當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與
細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂;反之,就不會(huì)發(fā)生分裂。并且還做了如下實(shí)驗(yàn):在傘帽已經(jīng)長(zhǎng)出,核將要分裂時(shí),將傘帽切去,核的分裂就受到抑制,直到新的傘帽再生出來(lái),核才恢復(fù)分裂。
(1)材料一中,第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,說(shuō)明此時(shí)生物的
。
(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同,這能說(shuō)明核.質(zhì)之間是一種什么關(guān)系?
。
(3)請(qǐng)你利用傘藻,另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),作為材料二實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充,并進(jìn)一步證明上述假說(shuō)。
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(每空2分,共20分)
Ⅰ.(1)①傘柄(中段) (帶核的)假根段 ②傘柄(中段) (帶核的)假根段
(2)①甲種傘柄中段長(zhǎng)出乙種傘蓋 ②乙種傘柄中段長(zhǎng)出甲種傘蓋
(3)傘蓋形狀是由細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的
Ⅱ.(1)性狀由細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核共同決定。
(2)說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)中各種代謝活動(dòng)或生命現(xiàn)象受細(xì)胞核控制,最終決定生物性狀的主要是細(xì)胞核?
(3)在傘帽尚未長(zhǎng)成.核不分裂時(shí),將幼小傘帽切去,嫁接上一個(gè)長(zhǎng)成的傘帽,這個(gè)原不該分裂的核就開(kāi)始分裂了
解析
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三第一次月考生物試題 題型:綜合題
下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)所提供的材料,回答下列問(wèn)題。
Ⅰ.下圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)示意圖。
(1)上述實(shí)驗(yàn)的大體過(guò)程是:①將甲種傘藻的部分 ______嫁接到乙種傘藻的_______上;②將乙種傘藻 嫁接到甲種傘藻的_____ 上.
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:
① 。
② 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明: 。
Ⅱ.材料一 傘藻是單細(xì)胞生物。甲.乙兩種傘藻的帽形不
同(如 圖),現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接
在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,若切除這
一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。
材料二 當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí),就不再繼續(xù)長(zhǎng)大,
而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō):細(xì)胞分
裂與細(xì)胞核.質(zhì)體積的比例有關(guān),當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與
細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂;反之,就不會(huì)發(fā)生分裂。并且還做了如下實(shí)驗(yàn):在傘帽已經(jīng)長(zhǎng)出,核將要分裂時(shí),將傘帽切去,核的分裂就受到抑制,直到新的傘帽再生出來(lái),核才恢復(fù)分裂。
(1)材料一中,第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,說(shuō)明此時(shí)生物的
。
(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同,這能說(shuō)明核.質(zhì)之間是一種什么關(guān)系?
。
(3)請(qǐng)你利用傘藻,另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),作為材料二實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充,并進(jìn)一步證明上述假說(shuō)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)所提供的材料,回答下列問(wèn)題。
Ⅰ.下圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)示意圖。
(1)上述實(shí)驗(yàn)的大體過(guò)程是:①將甲種傘藻的部分 ______嫁接到乙種傘藻的_______上;②將乙種傘藻 嫁接到甲種傘藻的_____ 上.
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:
① 。
② 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明: 。
Ⅱ.材料一 傘藻是單細(xì)胞生物。甲.乙兩種傘藻的帽形不
同(如 圖),現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接
在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,若切除這
一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。
材料二 當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí),就不再繼續(xù)長(zhǎng)大,
而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō):細(xì)胞分
裂與細(xì)胞核.質(zhì)體積的比例有關(guān),當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與
細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂;反之,就不會(huì)發(fā)生分裂。并且還做了如下實(shí)驗(yàn):在傘帽已經(jīng)長(zhǎng)出,核將要分裂時(shí),將傘帽切去,核的分裂就受到抑制,直到新的傘帽再生出來(lái),核才恢復(fù)分裂。
(1)材料一中,第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,說(shuō)明此時(shí)生物的
。
(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同,這能說(shuō)明核.質(zhì)之間是一種什么關(guān)系?
。
(3)請(qǐng)你利用傘藻,另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),作為材料二實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充,并進(jìn)一步證明上述假說(shuō)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問(wèn)題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)所提供的材料,回答下列問(wèn)題。
材料一:傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如上圖),現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,若切除這一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。
(1)你認(rèn)為第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型的原因是什么? ___________________
(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同,這能說(shuō)明核、質(zhì)之間是一種什么關(guān)系? _______________________________________
材料二:當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí),就不再繼續(xù)長(zhǎng)大,而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō):細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān),當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂;反之,就不會(huì)發(fā)生分裂。并且,他還做了如下實(shí)驗(yàn):在傘已經(jīng)長(zhǎng)出,核將要分裂時(shí),將傘切去,核的分裂就受到抑制,直到新的傘再生出來(lái),核才恢復(fù)分裂。
(3)請(qǐng)你利用傘藻,另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),作為上述實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充,來(lái)進(jìn)一步證明上述假說(shuō)。 _____________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問(wèn)題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)所提供的材料,回答下列問(wèn)題。
材料一:傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如上圖),現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,若切除這一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。
(1)你認(rèn)為第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型的原因是什么?
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(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同,這能說(shuō)明核、質(zhì)之間是一種什么關(guān)系?
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材料二:當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí),就不再繼續(xù)長(zhǎng)大,而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō):細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān),當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂;反之,就不會(huì)發(fā)生分裂。并且,他還做了如下實(shí)驗(yàn):在傘已經(jīng)長(zhǎng)出,核將要分裂時(shí),將傘切去,核的分裂就受到抑制,直到新的傘再生出來(lái),核才恢復(fù)分裂。
(3)請(qǐng)你利用傘藻,另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),作為上述實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充,來(lái)進(jìn)一步證明上述假說(shuō)。
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