10.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3基因,其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績(jī),其另一等位基因E能提高運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)跑成績(jī).請(qǐng)回答:
(1)基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為基因突變.該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子的基因內(nèi)部發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
(2)在人類進(jìn)化過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)基因R在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例加大,而基因AGTN3在該種群中出現(xiàn)的比例減。敲矗摲N群中具有R基因的個(gè)體更容易在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中生存.
(3)基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成米控制人的各種性狀.基因R控制人體有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段.
(4)科學(xué)家把運(yùn)動(dòng)員注入的能改善運(yùn)動(dòng)員各種運(yùn)動(dòng)能力和耐力的基因稱為基因興奮劑.并預(yù)言,隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高,在2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為.這是因?yàn)樽⑷氲幕虼嬖谟谶\(yùn)動(dòng)員的B.
A.血液中    B.肌肉中    C.心臟中    D.小腦中
(5)若一對(duì)夫婦不含R基因,因注射了R基因都提高了短跑成績(jī),則他們?cè)谶@以后所生子女具有R基因的概率是0.

分析 基因突變指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添、缺失,而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.誘發(fā)基因突變的因素可分為三類:物理因素、化學(xué)因素和生物因素.例如,紫外線、X射線及其他輻射能損傷細(xì)胞內(nèi)的DNA;亞硝酸、堿基類似物等能改變核酸的堿基;某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞的DNA等.

解答 解:(1)由題意可知,基因AGTN3變成基因R或E是基因突變,基因突變的實(shí)質(zhì)是堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
(2)在自然選擇過(guò)程中,適者生存,不適者被淘汰.若基因R在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例加大,說(shuō)明該種群中該基因所控制的性狀個(gè)體更容易在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中生存.
(3)基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段.
(4)由于興奮劑基因注射到肌肉細(xì)胞中,所以非常隱蔽,不易被檢測(cè)出來(lái).
(5)這對(duì)夫婦注射了R基因都提高了短跑成績(jī),但他們產(chǎn)生的生殖細(xì)胞不含R基因,因此,他們以后所生的子女具有R基因的概率是0.
故答案應(yīng)為:
(1)基因突變  堿基對(duì)的增添、缺失或替換
(2)R
(3)轉(zhuǎn)錄  翻譯
(4)B  
(5)0

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的概念,性狀分離和現(xiàn)代生物機(jī)會(huì)理論的內(nèi)容,主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的遺傳知識(shí)解釋與遺傳物質(zhì)有關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.如圖中的A圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;B圖表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)圖A中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)B圖中乙細(xì)胞處于A圖中的BC段.
(3)B圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期.
(4)B圖中屬于有絲分裂的是甲.
(5)B圖中基因自由組合規(guī)律發(fā)生在乙.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都與神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)有關(guān)

B.甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C.血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快

D.垂體是聯(lián)系神經(jīng)凋節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.將產(chǎn)生的抗體分泌到細(xì)胞外

C.維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

D.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流,且細(xì)胞間各種信息交流方式都離不開(kāi)細(xì)胞膜上的受體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示某種小鼠的進(jìn)化過(guò)程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié).下列說(shuō)法正確的是(  )
A.小鼠性狀的改變一定引起該小鼠種群的進(jìn)化
B.X表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化提供原材料
C.Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向
D.Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,導(dǎo)致新種產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.連續(xù)分裂的細(xì)胞,其細(xì)胞周期是指( 。
A.從一次分裂開(kāi)始到產(chǎn)生兩個(gè)細(xì)胞
B.從一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止
C.從上次分裂間期到下一次分裂間期
D.從一次分裂完成到下一次分裂開(kāi)始

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)依據(jù)圖說(shuō)明:

(1)圖中B是氧氣,圖中C是NADPH、圖中D是ATP,圖中F是C3、圖中G是C5
(2)H是光反應(yīng)階段,此階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的;I是暗反應(yīng)階段,此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的.
(3)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式:CO2+H2$\frac{葉綠體}{光能}$(CH2O)+O2..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.回答下列關(guān)于遺傳與變異的相關(guān)問(wèn)題
圖為某家族兩種遺傳病的系譜圖,甲病受基因A/a控制,乙病受基因B/b控制,Ⅱ-6不攜帶乙病致病基因.

(1)乙病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳.
(2)Ⅱ-8的旁系血親是6、7、10、11、12(填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)).Ⅱ-6產(chǎn)生的精子可能是Ab、ab.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.通常用哺乳動(dòng)物的血液來(lái)提取和分離血紅蛋白,下列敘述中不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)向新鮮的血液中加入檸檬酸鈉的目的是防止血液凝固
B.洗滌紅細(xì)胞的目的是避免細(xì)胞粘連在一起
C.通過(guò)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳法鑒定血紅蛋白
D.分離后血紅蛋白還要通過(guò)凝膠色譜法將樣品進(jìn)一步純化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案