19．在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用，下列各項(xiàng)，與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．培育無(wú)籽番茄B．棉花摘頂C．延長(zhǎng)種子壽命D．促進(jìn)插枝生根

分析 生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，促進(jìn)扦插枝條生根，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，防止落花落果．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、培育無(wú)籽番茄利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的作用，A錯(cuò)誤；
B、棉花摘頂利用生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，B錯(cuò)誤；
C、降低貯藏溫度和空氣含氧量有助于延長(zhǎng)種子的壽命，C正確；
D、生長(zhǎng)素的作用之一是促進(jìn)扦插的枝條生根，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下表所列為不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間（h）．據(jù)表分析可以得出的結(jié)論是（　�。�
細(xì)胞分裂間期分裂期細(xì)胞周期
十二指腸上皮細(xì)胞13.51.815.3
某種腫瘤細(xì)胞18.00.518.5
成纖維細(xì)胞19.30.720.0
A．分裂期和細(xì)胞周期均最短的是腫瘤細(xì)胞
B．觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂的最佳材料是腫瘤細(xì)胞
C．不同種類(lèi)細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同
D．不同種類(lèi)細(xì)胞的分裂都是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過(guò)程（AA代表氨基酸），下列敘述正確的是（　�。� 
A．能給該過(guò)程提供遺傳信息的只能是DNA
B．酶都是通過(guò)該過(guò)程形成的
C．有多少個(gè)密碼子，就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)
D．該過(guò)程中有水產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病，病人的紅細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)彎曲的鐮刀狀．出現(xiàn)鐮刀形紅細(xì)胞的根本原因是（　�。�
A．氨基酸的替換B．堿基對(duì)的增添C．堿基對(duì)的替換D．堿基對(duì)的缺失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．3 h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B．6 h后，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高
C．12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡
D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素（K+、NO）的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線(xiàn)圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A．與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥
B．與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
C．與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥
D．與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同．下列有關(guān)某種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中，不正確的是（　�。�
A．CO2可以為該微生物提供能源
B．水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一
C．無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．正常人腎小球?yàn)V過(guò)液中的葡萄糖濃度與血漿中的濃度相同，但終尿中幾乎不含葡萄糖．濾過(guò)液中的葡萄糖主要在腎小管被重吸收，是借助于Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)主動(dòng)重吸收的，過(guò)程見(jiàn)圖1．人體腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收見(jiàn)圖2．請(qǐng)據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題：

（1）腎小管在重吸收葡萄糖時(shí)，葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的，Na+和葡萄糖共用載體而被轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)．葡萄糖由腎小管上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的動(dòng)力來(lái)自葡萄糖濃度差（填“葡萄糖濃度差”或“ATP的水解”）．
（2）推測(cè)限制腎小管對(duì)葡萄糖吸收的兩個(gè)主要因素是細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量和Na+的吸收量．
（3）當(dāng)血糖濃度逐漸增加到200 mg/100mL時(shí)，尿中開(kāi)始出現(xiàn)葡萄糖．隨著尿糖濃度的升高，尿液的排出量增加．當(dāng)血糖濃度超過(guò)400 mg/100mL時(shí)，腎小管對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)量達(dá)到最大限度．
（4）腎小管上皮細(xì)胞表面還存在抗利尿激素的受體，能接受下丘腦分泌的有關(guān)激素的調(diào)節(jié)，加速腎小管重吸收水，以調(diào)節(jié)尿量維持機(jī)體的水平衡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所必需的反應(yīng)物
B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量主要由無(wú)氧呼吸提供
D．硝化細(xì)菌和綠色植物代謝的最大區(qū)別是前者利用化學(xué)能，后者利用光能

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