11．不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同．下列有關(guān)某種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中，不正確的是（　�。�
A．CO2可以為該微生物提供能源
B．水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一
C．無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素

分析 培養(yǎng)基的組成成分包括碳源、氮源，水、無(wú)機(jī)鹽，有的還有生長(zhǎng)因子，以CO2為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)自養(yǎng)微生物，培養(yǎng)基中還必須提供氮源、水、無(wú)機(jī)鹽．

解答 解：A、CO2屬于無(wú)機(jī)物，不能作為微生物的能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開(kāi)水，水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一，B正確；
C、無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，C正確；
D、氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要是培養(yǎng)基的組成成分及作用，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是RNA
B．原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中
C．某些RNA具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能
D．含有DNA的細(xì)胞器包括葉綠體、線粒體、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．作為細(xì)胞的“動(dòng)力車間”，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供大約95%能量的細(xì)胞器是（　�。�
A．葉綠體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．核糖體D．線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用，下列各項(xiàng)，與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．培育無(wú)籽番茄B．棉花摘頂C．延長(zhǎng)種子壽命D．促進(jìn)插枝生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B．細(xì)胞的增殖、分化、壞死、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義
C．細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的正常生理過(guò)程，溶酶體在細(xì)胞凋亡中起重要作用
D．細(xì)胞分裂伴隨個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素主要包括C、H、O、N、P
B．由③可知細(xì)胞膜是雙層膜
C．細(xì)胞膜的成分主要有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類
D．組成細(xì)胞膜的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，形成這條肽鏈的脫水縮合過(guò)程中生成的水分子數(shù)是（　　）
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
B．細(xì)胞的衰老和凋亡是一種正常的生命現(xiàn)象
C．細(xì)胞分化僅僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D．所有體細(xì)胞都能不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解．回答下列問(wèn)題：
（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合物，其中的葡萄糖糖苷酶可將纖維二糖分解成葡糖糖．
（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物．用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈．
（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙 兩種培養(yǎng)基（成分見(jiàn)表）
酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注：“+”表示有，“-”表示無(wú)．
據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，培養(yǎng)基甲是液體培養(yǎng)基，原因是配方中無(wú)瓊脂（凝固劑）；培養(yǎng)基乙不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是無(wú)纖維素粉．

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