A、CO2從②釋放到①需穿過雙層膜 |
B、①和②所含酶的種類不同 |
C、②和③都能產(chǎn)生大量ATP |
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H] |
酶 |
酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制紫花性狀 |
B、基因突變導(dǎo)致生物產(chǎn)生新的性狀 |
C、基因重組導(dǎo)致生物產(chǎn)生新的性狀 |
D、基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、梧桐山的鳶每年新增的個(gè)體數(shù) |
B、深圳紅樹林的范闈和邊界大小 |
C、鼎湖山常綠闊葉林中的優(yōu)勢(shì)種 |
D、根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交、測(cè)交、自交、測(cè)交 |
B、測(cè)交、自交、自交、雜交 |
C、雜交、測(cè)交、自交、雜交 |
D、測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣 |
B、兩組實(shí)驗(yàn)中只需要一組就可以證明預(yù)期的結(jié)論 |
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來自水 |
D、為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖 | B、二氧化碳 |
C、水 | D、丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐 |
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞 |
D、水、二氧化碳是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 |
B、②是葉綠體膜 |
C、①②③④都具有流動(dòng)性 |
D、④是線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在圖甲中,興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo) |
B、在圖甲中,興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞 |
C、在圖乙中,表示興奮部位的是b,其電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正 |
D、在圖甲中,給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn) |
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