給某動(dòng)物呼吸含放射性同位素18O的O2，則該動(dòng)物體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的是（　�。�
A、葡萄糖B、二氧化碳
C、水D、丙酮酸
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O
酶
 6CO2+12H2O+能量
第一階段：反應(yīng)式：C6H12O6
酶
2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量；第二階段反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O
酶
20[H]+6CO2+少量能量；第三階段反應(yīng)式：24[H]+6O2
酶
12H2O+大量能量
解答： 解：有氧呼吸過(guò)程消耗氧氣，且在第三階段被利用，故24[H]+6O2
酶
12H2O+大量能量
故選：C
點(diǎn)評(píng)：掌握有氧呼吸各階段的原料及產(chǎn)物是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

干細(xì)胞的研究一直是科技熱點(diǎn)之一．干細(xì)胞是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中能自我復(fù)制，并在一定條件下能分化的原始細(xì)胞．下列有關(guān)造血干細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、造血干細(xì)胞比受精卵分化程度低
B、造血干細(xì)胞分化出各類血細(xì)胞，表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、在生物體內(nèi)，造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
D、造血干細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、突觸前膜是軸突末端突觸小體的膜
B、突觸后膜是與突觸前膜相對(duì)應(yīng)的胞體膜或樹突膜
C、突觸小泡移動(dòng)到突觸前膜的過(guò)程中需要消耗能量
D、同一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端釋放興奮性遞質(zhì)的同時(shí)也能釋放抑制性遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見圖）．如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是（　　）
A、紅色性狀：白色性狀=3：1
B、都是紅色性狀
C、紅色性狀：白色性狀=1：1
D、都是白色性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞有氧呼吸的過(guò)程，其中①～③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、CO2從②釋放到①需穿過(guò)雙層膜
B、①和②所含酶的種類不同
C、②和③都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖所示），過(guò)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素．作為其對(duì)照組，最合適的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因身份證是指（　�。�
A、記錄個(gè)人某些基因資訊的證件
B、能提供個(gè)人完整遺傳信息的證件
C、能夠證明個(gè)人全部基因結(jié)構(gòu)的證件
D、用于進(jìn)行遺傳咨詢和基因檢測(cè)的證件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
①現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)遞質(zhì)都是有機(jī)物；
②神經(jīng)遞質(zhì)合成后，集中儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi)；
③神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸間隙擴(kuò)散到突觸后膜；
④一個(gè)神經(jīng)遞質(zhì)就能引起突觸后膜電位變化；
⑤發(fā)揮效應(yīng)后，多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)迅速被滅活．
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)利用無(wú)土栽培技術(shù)培養(yǎng)小麥幼苗，一段時(shí)間后小麥出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．原因是培養(yǎng)液濃度過(guò)高導(dǎo)致根細(xì)胞（　　）
A、進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、失水過(guò)多
C、細(xì)胞壁被破壞
D、膜上的載體被破壞

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