下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型
B、火災(zāi)后的草原上進(jìn)行的演替屬于初生演替
C、群落的演替是指一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程
D、群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：演替類型：（群落的演替按發(fā)生的基質(zhì)狀況可分為兩類）
1、初生演替（1）概念：發(fā)生于以前沒有植被覆蓋過的原生裸地上的群落演替叫做初生演替．（2）過程：①旱生演替：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段；②水生演替：沉水植物→浮水植物→挺水植物→濕生草本植物→灌叢、疏林植物→喬木．（3）特點(diǎn)：演替緩慢．
2、次生演替（1）概念：在次生裸地（原群落被破壞、有植物繁殖體）上發(fā)生的演替．（2）過程：棄耕農(nóng)田→一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木．（3）特點(diǎn)：演替快速．
解答： 解：A、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型，A正確；
B、火災(zāi)后的草原上進(jìn)行的演替屬于次生演替，B錯(cuò)誤；
C、群落的演替是指一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，C正確；
D、群落演替是群落內(nèi)部因素與外界因素綜合作用的結(jié)果，其根本原因是群落內(nèi)部因素的變化，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記群落演替的類型及概念，掌握群落演替的過程及影響群落演替的因素，能對(duì)初生演替和次生演替進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．

（1）對(duì)菊花來(lái)說，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易
 
；對(duì)月季來(lái)說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是
 
期．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是
 
．
（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有
 
．
（3）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種時(shí)應(yīng)注意
 
．
①接種室要消毒；
②只要戴口罩，操作時(shí)便可說話；
③外植體可先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒，取出用無(wú)菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無(wú)菌水沖洗干凈；
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行；
⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋；
A．①②⑧④⑥B．①②⑧④C．①⑧④⑥D(zhuǎn)．②③④⑤
（4）從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過
 
階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（5）圖中的B過程需要
 
，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群的空間特征有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大象是植食性動(dòng)物，有一種蜣螂則專以象糞為食，設(shè)一頭大象在某段時(shí)間內(nèi)所同化的能量為107 kJ，則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為（　�。�
A、幾乎為0 kJ
B、106 kJ
C、2×106 kJ
D、3×106 kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交的目的中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中到雜種植株上
B、獲得雜種植株
C、克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
D、只是實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列針對(duì)不同類型生態(tài)系統(tǒng)的表述中不正確的是（　�。�
A、森林生態(tài)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是動(dòng)植物種類繁多，種群密度最大
B、草原生態(tài)系統(tǒng)在不同的季節(jié)和年份的種群密度和群落結(jié)構(gòu)常發(fā)生劇烈變化
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)有十分豐富的動(dòng)植物資源，具有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定需要人工的不斷維持和干預(yù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能緩解全球溫室效應(yīng)危機(jī)的措施是（　　）
A、營(yíng)造森林綠地
B、種植夾竹桃等能大量吸收SO2的植物
C、采用無(wú)氟制冷劑
D、收取排污費(fèi)，限令整改

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中敘述全部正確的有（　　）
選項(xiàng)待鑒定物質(zhì)鑒定試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A蛋白質(zhì)雙縮脲試劑橘黃色
B脂肪蘇丹Ⅲ紅色
CDNA甲基綠     綠色
DRNA派洛寧    藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究所在“神舟四號(hào)”飛船進(jìn)入太空后為一對(duì)“新人”--黃花煙草原生質(zhì)體和革新一號(hào)煙草原生質(zhì)體舉辦了特殊的“婚禮”． 將兩個(gè)“新人”放入融合器中，當(dāng)充滿液體的融合器加上直流電場(chǎng)，兩個(gè)原本相互游離的細(xì)胞一下子貼到一起，開始了“竊竊私語(yǔ)”．緊接著，在瞬間高壓脈沖的作用下，兩股細(xì)胞質(zhì)展開了“心靈溝通”．漸漸地，細(xì)胞核也扭擺著“親熱”起來(lái)，20min后，一個(gè)新生命就這樣誕生了．
（1）“細(xì)胞婚禮”中用到的誘導(dǎo)融合技術(shù)是
 
．
（2）兩種煙草原生質(zhì)體融合時(shí)，（只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合）可能出現(xiàn)
 
種融合結(jié)果，其中
 
類型是我們需要的．
（3）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)與傳統(tǒng)的有性雜交相比，其突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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