1.下列圖甲是營養(yǎng)物質(zhì)吸收及幾種體液的交換關(guān)系示意圖,根據(jù)甲和乙圖回答下列問題:

(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會(huì)引起圖甲中[B]組織液中的液體增多,其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫,該部位水的來源為C、A(填字母).
(2)圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$;④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)的含量更高;①④⑥合稱為細(xì)胞外液.
(3)④的滲透壓大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān),③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿(或者④⑥).CO2濃度最高的為圖乙中的[⑦]組織細(xì)胞.
(4)某人喝大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?不會(huì),原因是內(nèi)環(huán)境中含有緩沖物質(zhì).
(5)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(如圖所示,說明:在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2擴(kuò)散方向,用虛線箭頭表示CO2擴(kuò)散方向;不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液).

分析 由圖甲可知,A是血漿,B是組織液,C是細(xì)胞內(nèi)液,D是淋巴.內(nèi)環(huán)境各組成成分之間的物質(zhì)交換關(guān)系為:血漿和組織液可相互滲透,組織液進(jìn)入毛細(xì)淋巴管形成淋巴,但淋巴不能再滲回組織液.圖乙中,①是淋巴,②是毛細(xì)淋巴管壁,③是毛細(xì)血管壁,④是血漿,⑤紅細(xì)胞,⑥組織液,⑦是細(xì)胞內(nèi)液.

解答 解:(1)某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,使組織液增多,引起組織水腫,組織液中的水份來自血漿A和細(xì)胞內(nèi)液C.
(2)⑦是細(xì)胞內(nèi)液,占人體體液的$\frac{2}{3}$;血漿與組織液和淋巴的主要區(qū)別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì);血漿滲透壓大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān);毛細(xì)血管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿.
(3)④血漿的滲透壓大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān);③毛細(xì)血管壁的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿;CO2是由組織細(xì)胞產(chǎn)生的,因此濃度最高的為圖乙中的 ⑦組織細(xì)胞.
(4)某人喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中pH明顯下降,因細(xì)胞外液中含有緩沖物質(zhì),食用酸性物質(zhì)后,可與緩沖物質(zhì)中的堿性物質(zhì)反應(yīng),從而使PH值基本不變.
(5)氧氣由成熟紅細(xì)胞攜帶擴(kuò)散到血漿后再到組織液最后到肝細(xì)胞內(nèi),二氧化碳擴(kuò)散方向正好相反.
故答案為:
(1)B   組織液        組織水腫       C、A
(2)$\frac{2}{3}$      蛋白質(zhì)的含量更高        細(xì)胞外液(或者內(nèi)環(huán)境)
(3)無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)       組織液和血漿(或者④⑥)     ⑦組織細(xì)胞(或者細(xì)胞內(nèi)液)
(4)不會(huì)          內(nèi)環(huán)境中含有緩沖物質(zhì)
(5)

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞內(nèi)環(huán)境組成,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項(xiàng)中表述正確的是

A. 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

B. 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)

C. 原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳

D.細(xì)胞核的控制范圍有限以及相對(duì)表面積增大細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率降低限制了細(xì)胞體積不能無限增大

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示系統(tǒng)為食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述中不正確的是( )

A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在

B.在該食物網(wǎng)中,H處于三個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)

C.若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大

D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.小麥細(xì)胞在呼吸作用過程中,下面四種結(jié)構(gòu)產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是(  )
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②線粒體、奂(xì)胞膜、軆(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A.①②B.②③C.①④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下面關(guān)于人類營養(yǎng)的說法中,不正確的是( 。
A.由于蛋白質(zhì)能參與各項(xiàng)生命活動(dòng),所以每天食物中以蛋白質(zhì)含量最高為宜
B.必需氨基酸是人體需要的,非必需氨基酸也是人體需要的
C.蔬菜應(yīng)先洗后切,大火快炒,以減少維生素C的損失
D.食品加工既要防止生物污染,又要防止防腐劑過量帶來的化學(xué)污染

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)要對(duì)動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水和失水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,假如你是其中的一員,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)若作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是動(dòng)物細(xì)胞能通過滲透作用吸水或失水,請(qǐng)你說出作出該假設(shè)的理論依據(jù):動(dòng)物細(xì)胞具有滲透作用條件(或細(xì)胞膜有選擇透過性,當(dāng)細(xì)胞與外界溶液接觸時(shí),膜兩側(cè)具有濃度差).
(2)把下面的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)儀器、試劑:顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等.
實(shí)驗(yàn)材料:為了便于取材和觀察,最好選用人的紅細(xì)胞(口腔上皮細(xì)胞)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制并選用生理鹽水、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液.
②在載玻片的中央滴加一滴生理鹽水,放入所選細(xì)胞,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片.制備同樣裝片若干個(gè),分別放在顯微鏡下觀察.
③取一個(gè)臨時(shí)裝片,在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水,另一側(cè)用吸水紙吸引,并重復(fù)幾次;另取一個(gè)臨時(shí)裝片,在載玻片的一側(cè)滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液,另一側(cè)操作同上.
④用顯微鏡觀察.觀察指標(biāo)是細(xì)胞的體積(或形態(tài))變化.
(3)預(yù)期及結(jié)論:
如果你的假設(shè)成立,則實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:在滴加蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞體積變大甚至破裂;在滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液的實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞體積變小皺縮.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.中國政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人,也不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對(duì)治療性克。(qǐng)問為什么中國政府要禁止生殖性克隆人( 。
A.克隆人的技術(shù)沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念
B.克隆人的技術(shù)性問題無法得到解決
C.克隆人不是正常的個(gè)體
D.大多數(shù)人對(duì)克隆人的研究持否定態(tài)度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞的敘述中,不正確的是(  )
A.下丘腦中含有水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞
B.呼吸中樞位于腦干中
C.若大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損,則患者會(huì)患運(yùn)動(dòng)性失語癥
D.排尿中樞位于大腦皮層中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列過程中能使ATP含量增加的是(  )
A.細(xì)胞吸收水分的過程
B.小腸中Na+進(jìn)入血液的過程
C.線粒體基質(zhì)中CO2生成的過程
D.葉綠體基質(zhì)中C3化合物被還原的過程

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同步練習(xí)冊(cè)答案