9．下列過程中能使ATP含量增加的是（　　）
A．細胞吸收水分的過程
B．小腸中Na+進入血液的過程
C．線粒體基質中CO2生成的過程
D．葉綠體基質中C3化合物被還原的過程

分析 合成ATP使得ATP含量增加，水解ATP使得含量減少；ATP合成能量來自呼吸作用或光合作用；場所在線粒體，葉綠體，細胞質基質．

解答 解：A、細胞吸收水分的過程屬于自由擴散，不消耗ATP，ATP含量不變，A錯誤；
B、小腸中Na+進入血液的過程屬于主動運輸，需要載體和能量，則ATP含量減少，B錯誤；
C、線粒體基質中CO2生成的過程是有氧呼吸的第二階段，釋放能量，部分用于形成ATP，C正確；
D、葉綠體基質中C3化合物被還原需要消耗光反應產(chǎn)生的ATP和[H]，則ATP的含量減少，D錯誤．
故選：C．

點評 本題著重考查了ATP的產(chǎn)生和消耗過程，屬于對識記、理解層次的考查，試題難度一般．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下列圖甲是營養(yǎng)物質吸收及幾種體液的交換關系示意圖，根據(jù)甲和乙圖回答下列問題：

（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質減少，會引起圖甲中[B]組織液中的液體增多，其結果將會引起組織水腫，該部位水的來源為C、A（填字母）．
（2）圖乙中⑦內的液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$；④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于蛋白質的含量更高；①④⑥合稱為細胞外液．
（3）④的滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關，③的具體內環(huán)境是組織液和血漿（或者④⑥）．CO2濃度最高的為圖乙中的[⑦]組織細胞．
（4）某人喝大量的食醋后是否會引起內環(huán)境中的pH明顯下降？不會，原因是內環(huán)境中含有緩沖物質．
（5）嘗試構建人體肝臟內體液間O2、CO2擴散的模型（如圖所示，說明：在圖形框間用實線箭頭表示O2擴散方向，用虛線箭頭表示CO2擴散方向；不考慮CO2進入成熟紅細胞內液）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是（　　）
A．染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結構變異
B．用光學顯微鏡觀察會發(fā)現(xiàn)染色體結構變異導致堿基序列改變
C．若某植株的基因型為BB，則該植株產(chǎn)生的突變體的基因型只能為Bb
D．X射線照射不僅會引起基因突變，也會引起染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某植物細胞部分結構，據(jù)圖分析的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．a、b箭頭表示的是O2進出細胞的過程
B．e、f箭頭表示的是CO2進出細胞的過程
C．c表示O2，d表示CO2
D．葉肉細胞中，結構A與結構B時刻都進行著氣體交換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下圖是某昆蟲基因 pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖．下列相關敘述正確的是（　�。�
A．殺蟲劑與靶位點結合形成抗藥靶位點
B．野生型昆蟲和 pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離
C．基因 pen的自然突變是定向的
D．基因 pen的突變?yōu)槔ハx進化提供了原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因，據(jù)圖回答：

（1）③過程是DNA復制，發(fā)生的場所是細胞核、線粒體、葉綠體，發(fā)生的時間是細胞分裂間期．
（2）④表示的堿基序列是GTA，這是決定纈氨酸的一個密碼子，轉運谷氨酸的轉移RNA一端的三個堿基是CUU．
（3）父母均正常，生了一個患鐮刀型細胞貧血癥的女兒，可見此遺傳病是常染色體隱性遺傳病，若Hba代表致病基因，HbA代表正常的等位基因，則患病女兒的基因型為HbaHba，母親的基因型為HbAHba；這對夫婦再生一個患此病的女兒的概率為$\frac{1}{8}$．
（4）用顯微鏡觀察動物精巢細胞時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細胞．若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細胞是體細胞、次級精母細胞、精細胞．
（5）圖2是觀察到的同源染色體A1和A2的配對情況．若A1正常，A2發(fā)生的改變可能是染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列有關細胞結構的問題：（要求：[]中填寫標號，橫線上寫名稱）
（1）該圖所示為植物（選填“動物”或“植物”）的細胞亞顯微結構示意圖．
（2）控制物質進出細胞的結構的是[]4細胞膜．
（3）圖中與能量轉換有關的兩種細胞器為[]5線粒體和[]6葉綠體．切西瓜時，會流出許多紅色果汁，這些汁水主要來自圖中的[]7液泡．
（4）染色體由DNA和蛋白質組成，位于圖中的[]9細胞核中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．目前全球能源危機，各國政府積極開發(fā)新能源．利用植物淀粉解決能源問題的關鍵是高性能酸性淀粉酶的獲取．請完善實驗方案，并回答相關問題．
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性．
【實驗原理】①淀粉在淀粉酶的作用下被水分解．
②淀粉與碘液呈藍色．
【實驗材料】三種微生物的淀粉酶提取液（酶濃度相同），淀粉溶液等．
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號．
（2）按下表內要求完成相關操作．
1234
蒸餾水2222.2
PH=5.5的緩沖液0.50.50.5A
淀粉溶液0.80.80.80.8
甲生物提取液0.2
乙生物提取液0.2
丙生物提取液0.2B
總體積3.53.53.5C
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴中，保溫1小時．
（4）四支試管冷卻后滴入碘液．
（5）觀察比較試管內的顏色變化．
【實驗結果】
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+D
分析討論并回答以下問題：
（1）填寫表中的數(shù)值A0.5、B0、C3.5，D的顏色深淺程度+++（用+或-表示）．
（2）該實驗的自變量是酶的來源．
（3）甲、乙、丙三種生物中，你認為最具有開發(fā)價值的是乙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．脂肪作為有氧呼吸底物時呼吸熵（釋放的 CO2的體積/消耗的 O2 的體積）是（　�。�
A．大于 1B．等于 1C．小于 1D．不一定

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