【題目】下圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇圖甲中的________區(qū)細(xì)胞(填字母),甲圖中②表示細(xì)胞的_______過程,④表示細(xì)胞的___________過程。該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_____________。

(2)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇__________區(qū)細(xì)胞(填字母)。③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)______(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變。

(3)請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的準(zhǔn)確順序_________,細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因是_________________。

(4)某同學(xué)用顯微鏡觀察染色體,應(yīng)選擇乙圖中的_________圖像作為最佳時期,他說發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價他的觀察結(jié)果:____________________。

【答案】 b 分裂 分化 線粒體 d 不發(fā)生 B→A→D→C 制作裝片時細(xì)胞經(jīng)解離已經(jīng)死亡 A 赤道板只是一個位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長區(qū),d是成熟區(qū);圖乙中A處于有絲分裂中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期。

(1)觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞,此處細(xì)胞呈正方形,如圖中b處細(xì)胞;甲圖中②表示細(xì)胞分裂,④表示細(xì)胞分化;根尖細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,可以產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

(2)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時,應(yīng)該選擇具有大液泡的細(xì)胞,即圖中d成熟區(qū)細(xì)胞。③和④表示細(xì)胞的生長和分化,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變。

(3)A處于有絲分裂中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期,因此細(xì)胞有絲分裂過程正確的排列順序?yàn)椋築→A→D→C;由于在制作裝片標(biāo)本時,解離液已使細(xì)胞已經(jīng)死亡,所以不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程。

(4)A處于有絲分裂中期,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最佳的時期;赤道板只是一個位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖中細(xì)胞器膜、___________、__________等膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

(2)若圖中分泌物為胰島素,則與該分泌物形成有關(guān)的具膜細(xì)胞器有_____________(填標(biāo)號),核糖體中的_______來自核仁,所以此細(xì)胞具有較大的核仁。

(3)圖中的吞噬作用、分泌作用、初級溶酶體變?yōu)榇渭壢苊阁w都與生物膜的_____________這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)。[ ]________是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述,正確的是

A. 一個DNA分子就是一個基因 B. 基因的基本單位是氨基酸

C. 只有動物細(xì)胞中含有基因 D. 基因能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)三類物質(zhì)的共性是()

A. 由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) B. 具有信息傳遞的作用

C. 作用于靶細(xì)胞或靶器官 D. 與特定分子結(jié)合后起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是(

A.達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是胚芽鞘的向光性與生長素有關(guān)

B.乙烯在植物體各個部位都能合成,能促進(jìn)果實(shí)成熟

C.細(xì)胞分裂素和脫落酸調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂時,具有協(xié)同作用

D.植物的生長發(fā)育過程,在根本上是植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述,正確的是

A. 分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小

B. 若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細(xì)胞已停止無氧呼吸

C. 適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗

D. 利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時,吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述,正確的是(
A.氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧濃度為c時,無氧呼吸最弱
D.氧濃度為d時,有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解,①~④表示相關(guān)過程能量流動量.下列有關(guān)敘述正確的是(

A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
C.圖中 的值代表草→兔的能量傳遞效率
D.分解者獲得的能量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是植物葉肉細(xì)胞部分代謝示意圖,圖中字母表示生理過程,數(shù)字表示物質(zhì),據(jù)圖回答下列問題
(1)A表示光合作用的階段,過程C進(jìn)行的場所是 . 通過過程C可以將C6H12O6中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為和熱能.
(2)圖中色素分子分布在葉綠體的上;由于其上色素分子溶于 , 所以可用該試劑提取葉綠體中的色素,再通過層析技術(shù)將不同種色素分離.
(3)若光合作用釋放的氧氣是18O2 , 則同位素18O標(biāo)記的是
(4)在光照下若停止CO2供給,短時間細(xì)胞內(nèi)的C5含量將會 , [H]的含量會
(5)在相同且適宜的條件下,研究鎂對光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2
相同光照強(qiáng)度條件下,缺鎂組CO2吸收量低于對照組,除了與光合速率降低有關(guān),還與呼吸速率有關(guān).兩組植物如長期處于A點(diǎn)時的光照強(qiáng)度下,組植物能正常生長.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,當(dāng)光照強(qiáng)度高于1000μmolm﹣2s﹣1時,限制植物CO2吸收量的外界環(huán)境因素主要有

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