“假說(shuō)---演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.孟德?tīng)柍浞掷眠@種實(shí)驗(yàn)方法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律:遺傳因子的分離定律和自由組合定律.因此, 孟德?tīng)柋还J(rèn)為“遺傳學(xué)之父”.那么“假說(shuō)---演繹法”的一般過(guò)程是 ( )
A.提出問(wèn)題→演繹推導(dǎo)→建立假說(shuō)→得出結(jié)論→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) |
B.建立假說(shuō)→演繹推導(dǎo)→提出問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論 |
C.建立假說(shuō)→提出問(wèn)題→演繹推導(dǎo)→得出結(jié)論→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) |
D.提出問(wèn)題→建立假說(shuō)→演繹推導(dǎo)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
利一學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下表有關(guān)科學(xué)家研究成果所屬的研究方法不恰當(dāng)?shù)氖?nbsp; ( )
選項(xiàng) | 科學(xué)家 | 研究成果 | 研究方法 |
A | 施旺和施萊登 | 細(xì)胞學(xué)說(shuō) | 調(diào)查法 |
B | 摩爾根 | 基因位于染色體上 | 實(shí)驗(yàn)和假說(shuō)演繹法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | 物理模型法 |
D | 林德曼 | 能量傳遞的特點(diǎn) | 調(diào)查和系統(tǒng)分析法 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省泉州一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列說(shuō)法正確的是( )
A.嗜熱細(xì)菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA |
B.基因在細(xì)胞中總是成對(duì)存在的 |
C.若一雙鏈DNA 中的 A+ T =40%,則 A+ G =60% |
D.薩頓運(yùn)用了假說(shuō)—演繹法證實(shí)基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè),得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列有關(guān)分析正確的是
①孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的核遺傳現(xiàn)象
②提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
③孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
④為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省漳州市康橋?qū)W校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列研究中沒(méi)有運(yùn)用假說(shuō)——演繹法的是( )
A.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),提出基因的分離定律
B.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)研究豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),提出基因的自由組合定律
C.薩頓提出基因在染色體上
D.摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江哈三中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索采用了假說(shuō)——演繹法,其一般步驟為
A.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
C.分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證 D.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證
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