17.馬鈴薯具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值.一般新鮮馬鈴薯中所含成分:淀粉9%~20%,蛋白質(zhì)1.5%~2.3%,脂肪0.1%~1.1%,粗纖維0.6%~0.8%.據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①滴加碘液:呈藍(lán)色;②滴加過(guò)氧化氫溶液:出現(xiàn)氣泡;
③用煮熟的塊莖重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象相同的是①(填編號(hào)).
(2)圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線,乙圖為CO2濃度為300μL•L-1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比,葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是10點(diǎn),原因是14點(diǎn)密閉容器中14點(diǎn)CO2濃度因光合作用消耗降低.
②若通過(guò)緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL•L-1,9點(diǎn)C5的合成速率小于(填“小于”、“等于”或“大于”)10點(diǎn)C5的合成速率,8點(diǎn)開(kāi)始積累有機(jī)物,12~14點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度.
③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,請(qǐng)問(wèn)在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在?能.若能,請(qǐng)寫(xiě)出18O的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑(用物質(zhì)和箭頭表示);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.O2 $→_{第三階段}^{有氧呼吸}$ H2O$→_{第二階段}^{有氧呼吸}$CO2$→_{暗反應(yīng)}^{光合作用}$(CH2O).

分析 1、馬鈴薯塊莖中含有淀粉、過(guò)氧化氫酶等物質(zhì),淀粉遇到碘液會(huì)變藍(lán)色,過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫生成氧氣.溫度會(huì)影響酶的活性,溫度過(guò)高,酶的空間結(jié)構(gòu)會(huì)被破壞,失去活性.溫度過(guò)低,酶的活性會(huì)受到抑制.
2、環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響,如CO2濃度、溫度、光照強(qiáng)度.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),光合作用的速率等于呼吸作用的速率;當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值,光照強(qiáng)度再增大已不能引起光合作用強(qiáng)度的增大.溫度影響酶的活性,影響光合速率.二氧化碳的濃度影響光合作用的暗反應(yīng).

解答 解:(1)①新鮮馬鈴薯塊莖含有淀粉,淀粉遇到碘液變藍(lán)色.
②馬鈴薯塊莖中含有過(guò)氧化氫酶,能催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣,出現(xiàn)氣泡.
③煮熟的馬鈴薯塊莖中過(guò)氧化氫酶失活,不能起催化作用,沒(méi)有氣泡生成,但塊莖中的淀粉遇到碘液變藍(lán)色.
(2)①14點(diǎn)與10點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度是相等的,但是植物是栽種在恒溫、密閉的透明玻璃箱中,密閉容器中14點(diǎn)CO2濃度因光合作用消耗降低,而10點(diǎn)時(shí)密閉容器的CO2濃度較高,故葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是10點(diǎn).
②若通過(guò)緩沖液維持密閉容器中C02濃度恒定為300?L.L-1,9點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度低于10點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度,光反應(yīng)生成[H]和ATP的量較少,則三碳化合物的還原強(qiáng)度較弱,故9點(diǎn)C5的合成速率小于10點(diǎn)C5的合成速率.由圖3可知當(dāng)光照強(qiáng)度為100W/m2時(shí),光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度,當(dāng)光照強(qiáng)度高于100W/m2時(shí),光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,即凈光合作用大于0,開(kāi)始積累有機(jī)物.由圖2可知在8點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為100W/m2.由圖2可知,12點(diǎn)到14點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度大于400W/m2,此時(shí)光照強(qiáng)度不影響光合作用的速率.但整個(gè)過(guò)程都是在恒溫的條件下進(jìn)行的,溫度也不是影響光合作用速率的因素,則說(shuō)明影響因素只有CO2濃度.
③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,被18O標(biāo)記的氧氣參與有氧呼吸的第三階段生成被18O標(biāo)記的水,被18O標(biāo)記的水參與有氧呼吸的第二階段生成被18O標(biāo)記的二氧化碳,被18O標(biāo)記的二氧化碳參與光合作用的暗反應(yīng)生成被18O標(biāo)記的糖類等有機(jī)物.則在馬鈴薯塊莖的淀粉中能檢測(cè)到放射性的存在.
故答案為:
(1)①呈藍(lán)色 ②出現(xiàn)氣泡 ③①
(2)①密閉容器中14點(diǎn)CO2濃度因光合作用消耗降低
②小于 8 CO2濃度
③能  O2 $→_{第三階段}^{有氧呼吸}$ H2O$→_{第二階段}^{有氧呼吸}$CO2$→_{暗反應(yīng)}^{光合作用}$(CH2O)

點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活利用.影響綠色植物光合作用的因素光合作用的因素有多方面的,其外界因素因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等,需要結(jié)合曲線圖理解掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示為胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作,接入試管后,在一定條件下,形成試管苗的培育過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括水和無(wú)機(jī)物和小分子有機(jī)物,激素包括細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素兩類植物激素.
(2)此過(guò)程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.A和B階段主要進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂,B階段除了細(xì)胞分裂外,還進(jìn)行細(xì)胞分化等.
(3)此過(guò)程要無(wú)菌操作,主要是指對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌消毒.
(4)試管苗的根細(xì)胞沒(méi)有葉綠素,而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(5)A、B兩過(guò)程能否在同一培養(yǎng)基上進(jìn)行?不能,外植體的脫分化和再分化與培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其比例不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.登革熱病毒可通過(guò)伊蚊叮咬傳染給人,人們采取多種方法來(lái)控制登革熱的傳播.如圖所示登革熱病毒侵入人體后,免疫調(diào)節(jié)的某些階段.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞a稱為效應(yīng)T細(xì)胞,是由登革熱病毒作為抗原刺激相應(yīng)免疫細(xì)胞分化而成.圖中抗體由漿細(xì)胞合成分泌的,該細(xì)胞可由B細(xì)胞在登革熱病毒及淋巴因子(免疫活性物質(zhì))的共同作用下分化而成.
(2)登革熱病人發(fā)熱是由于人體感染病毒后,引起下丘腦(填結(jié)構(gòu))體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,從而導(dǎo)致甲狀腺素和腎上腺素血液中激素含量升高,細(xì)胞代謝加快,體溫升高.病人體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,通過(guò)人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),最終實(shí)現(xiàn) 穩(wěn)態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.構(gòu)成細(xì)胞的主要元素是指( 。
A.CB.C、H、OC.C、H、O、ND.C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,如圖兩個(gè)圖是在溫度適宜恒定、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.回答下列問(wèn)題:

(1)提取葉綠體中色素常用的試劑是無(wú)水乙醇(或丙酮),分離色素的方法是紙層析法,將光合色素分離開(kāi)的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,在濾紙條上的擴(kuò)散速度越快,
(2)葉綠體中色素含量最多的是葉綠素a,它在色素帶上呈現(xiàn)藍(lán)綠色色,這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是水的光解和ATP的合成.
(3)圖甲a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(b)位置移動(dòng)情況是向左移動(dòng),c點(diǎn)的移動(dòng)情況是向右上方移動(dòng).
(4)得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中,給植株光照時(shí)間共有14 h,其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有AB和CD(用字母回答),EF段的限制因素最可能為二氧化碳濃度.當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2>S1+S3時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了.
(5)在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,若每天光照8小時(shí),則平均光照強(qiáng)度至少要大于6klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下面的方法可用來(lái)測(cè)定田間棉花的光合作用的光合作用強(qiáng)度.
①夏季晴天,在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對(duì)稱)20片,掛小紙牌編號(hào).
②用5%的三氯乙酸點(diǎn)涂葉柄一圈,將葉柄的篩管細(xì)胞殺死,并采取措施盡量保持葉片的自然生長(zhǎng)角度.
③按編號(hào)順序分別剪下葉片對(duì)稱的一半,依次夾入濕潤(rùn)的紗布中,貯于暗處;4小時(shí)候,再按編號(hào)順序以同樣的速度剪下另外半片葉,依次夾入濕潤(rùn)的紗布中.
④返回實(shí)驗(yàn)室后,將同號(hào)葉片的兩半,對(duì)應(yīng)疊在一起,在無(wú)粗根葉脈處用刀片沿邊切下一定面積的兩個(gè)葉塊,分別置于兩個(gè)稱量皿中,80℃~90℃下烘干5小時(shí),然后在分析天平上稱重.分別記錄兩葉片干重.
(1)葉片從黑暗中移到光照條件下,短時(shí)間內(nèi)NADP+的含量下降(填“上升”或“下降”).NADP+的中文簡(jiǎn)稱是輔酶Ⅱ.C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量上升(填“上升”或“下降”).
(2)若該實(shí)驗(yàn)在干旱的環(huán)境下進(jìn)行,光合速率下降,這是因?yàn)樗枪夂献饔玫脑希质枪夂袭a(chǎn)物在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì).另外,一段時(shí)間后,葉片會(huì)發(fā)黃,是因?yàn)橛袡C(jī)物不斷分解,導(dǎo)致葉綠素含量減少.
(3)用三氯乙酸殺死葉柄篩管細(xì)胞的目的是阻止實(shí)驗(yàn)葉片的光合作用產(chǎn)物輸出.
(4)在該實(shí)驗(yàn)中,特定時(shí)間段內(nèi)的總光合產(chǎn)量=葉片的干重差.
(5)下列操作能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差的是ABCD
A.實(shí)驗(yàn)的對(duì)象不是一張葉片而是20張葉片
B.采用同一葉片對(duì)稱的兩部分進(jìn)行對(duì)照比較的方法
C.先后兩次剪下的葉片同樣保存在濕潤(rùn)的紗布中
D.用于烘干和稱重的葉片兩半的部位及面積相等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.基因型為AaBb的高等動(dòng)物,圖甲是其兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象,圖乙表示細(xì)胞分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線片段,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該動(dòng)物產(chǎn)生②細(xì)胞的場(chǎng)所是卵巢,②產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.  在無(wú)突變情況下,圖甲中②產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是aB.
(2)若圖乙曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分過(guò)程,則n等于4,若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分過(guò)程,則n等于2.
(3)若圖乙中E點(diǎn)以后發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,則圖乙進(jìn)行的細(xì)胞增殖過(guò)程與圖甲中的②對(duì)應(yīng).
(4)若圖乙中曲線表示DNA曲線變化,那么在有絲分裂和減數(shù)分裂中DE段發(fā)生的原因是否相同?說(shuō)明理由.相同,一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知甲、乙、丙3種類型的病毒,它們的遺傳信息的傳遞方向如圖所示,(注:乙、丙圖中單螺旋線均表示RNA)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①圖中代表轉(zhuǎn)錄過(guò)程的是(填數(shù)字)1、8、6.
②圖中代表翻譯過(guò)程的是(填數(shù)字)2、5、9.
③圖中3、10表示遺傳物質(zhì)的復(fù)制過(guò)程;該過(guò)程進(jìn)行必需的物質(zhì)條件是酶、原料、模板.
(2)圖中7表示遺傳信息的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;此過(guò)程需的原料為脫氧核苷酸,需要的酶為逆轉(zhuǎn)錄酶.此過(guò)程的意義對(duì)中心法則進(jìn)行了修正和補(bǔ)充.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述,不正確的是( )

①葉綠素 ②染色體 ③細(xì)胞核 ④核膜 ⑤核糖體 ⑥細(xì)胞壁 ⑦擬核

A.大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦ B.①~⑥在綠藻體內(nèi)都存在

C.除②③④外其他都在顫藻的體內(nèi)存在 D.菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥

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