9．登革熱病毒可通過伊蚊叮咬傳染給人，人們采取多種方法來控制登革熱的傳播．如圖所示登革熱病毒侵入人體后，免疫調(diào)節(jié)的某些階段．請據(jù)圖回答：
（1）細胞a稱為效應T細胞，是由登革熱病毒作為抗原刺激相應免疫細胞分化而成．圖中抗體由漿細胞合成分泌的，該細胞可由B細胞在登革熱病毒及淋巴因子（免疫活性物質(zhì)）的共同作用下分化而成．
（2）登革熱病人發(fā)熱是由于人體感染病毒后，引起下丘腦（填結(jié)構(gòu)）體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，從而導致甲狀腺素和腎上腺素血液中激素含量升高，細胞代謝加快，體溫升高．病人體溫恢復正常的過程中，通過人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，最終實現(xiàn) 穩(wěn)態(tài)．

分析 分析題圖：圖示為流感病毒侵入人體后，免疫調(diào)節(jié)的某些階段．細胞a為效應T細胞，能裂解靶細胞，釋放抗原；細胞b為吞噬細胞，能吞噬處理抗體和抗原結(jié)合形成的細胞集團或沉淀．

解答 解：（1）由以上分析可知細胞a為效應T細胞；流感病毒作為抗原；抗體由漿細胞合成分泌；漿細胞可由B細胞在流感病毒及淋巴因子共同作用下分化而成．
（2）登革熱病人發(fā)熱是由于人體感染病毒后，引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，從而導致血液中甲狀腺素和腎上腺素含量升高，細胞代謝加快，體溫升高．病人體溫恢復正常的過程中，通過人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)．
故答案為：
（1）效應T     抗原    漿   淋巴因子
（2）下丘腦    甲狀腺素和腎上腺素   神經(jīng)-體液-免疫

點評 本題結(jié)合流感病毒侵入人體后，免疫調(diào)節(jié)的某些階段圖解，考查免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成，掌握細胞免疫和體液免疫過程，能準確判斷圖中各細胞的名稱及免疫的類型，再結(jié)合所學的知識答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究發(fā)現(xiàn)，細胞膜上有一種膜蛋白A，它能加快水通過細胞膜，而HgCl2對膜蛋白A的功能有抑制作用．請用提供的相關(guān)實驗材料完善實驗設(shè)計并回答相關(guān)問題．
實驗材料：非洲爪蟾卵母細胞，HgCl2溶液，非洲爪蟾卵母細胞的等滲溶液，非洲爪蟾卵母細胞的低滲溶液，細胞水通透速率測量裝置．
實驗設(shè)計思想：
（1）該實驗的自變量是HgCl2溶液（的有無）；根據(jù)實驗要求分組如下，請寫出乙組內(nèi)容：
①甲組：非洲爪蟾卵母細胞若干+適量的生理鹽水．
②乙組：生理狀況相同且等量的非洲爪蟾卵母細胞+等量的HgCl2溶液．
（2）該實驗的因變量是細胞水通透速率，把各組組卵母細胞放入非洲爪蟾卵母細胞的低滲溶液中，利用細胞水通透速率測量裝置測量細胞水通透速率．
實驗結(jié)果處理：
（3）請設(shè)計實驗結(jié)果記錄表，并把預期結(jié)果填入表中（細胞水通透速率用慢，快表示）．
實驗組號水通透速率
甲組快
乙組慢

（4）通過本實驗可以說明：水通過細胞膜的方式還可以是易化擴散（易化擴散或擴散）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．填出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒有這個層次）→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．草→羊→人是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，據(jù)此分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．能量在此食物鏈中的傳遞效率一定在10%～20%之間
B．與自然的草原生態(tài)系統(tǒng)比較，該草原生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人類
C．羊排泄的糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量
D．為了提高草原生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，羊的種群密度越大越好

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示利用棉花葉肉細胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．該培養(yǎng)過程可以體現(xiàn)棉花葉肉細胞的全能性
B．②過程能定向誘導原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C．③過程中葉肉細胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
D．④過程需用適宜濃度的生長素和細胞分裂素處理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖A為人體內(nèi)常見的一種信號分子及其信號傳導方式，圖B為這種信號分子對靶細胞作用的方式．請據(jù)圖回答．

（1）③表示的物質(zhì)是蛋白質(zhì) （糖蛋白）．
（2）若②表示的信息分子是抗利尿激素，則圖A中靶細胞為腎小管和集合管細胞．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的速度一般比神經(jīng)調(diào)節(jié)的速度慢．
（3）若要通過實驗探究甲狀腺促進新陳代謝的功能，可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的甲狀腺，然后隨機均分成二組，并測量，然后一組注射適當濃度的甲狀腺激素溶液，另一組注射等量的生理鹽水．實驗中可以小鼠的耗氧量來作為測量指標．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在適宜的條件下，測定光照強度對植物光合速率的影響．圖甲表示實驗裝置；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細胞中光合作用的部分生理過程．請分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測定獲得圖乙中的G點對應的值，則甲圖中B三角瓶內(nèi)應放置的液體為NaOH（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
（2）據(jù)乙圖分析，此綠色植物處于曲線H點時，細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細胞溶膠、線粒體、葉綠體，
F點之后光合速率不再增強，其影響因素有CO2濃度、溫度、酶的數(shù)量等．（至少寫出2點）
（3）丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示葉綠體基質(zhì)，d表示蔗糖．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個C．
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會如圖丁中的D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．馬鈴薯具有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值．一般新鮮馬鈴薯中所含成分：淀粉9%～20%，蛋白質(zhì)1.5%～2.3%，脂肪0.1%～1.1%，粗纖維0.6%～0.8%．據(jù)此回答下列問題．
（1）利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實驗，寫出實驗現(xiàn)象：
①滴加碘液：呈藍色；②滴加過氧化氫溶液：出現(xiàn)氣泡；
③用煮熟的塊莖重復上述實驗，現(xiàn)象相同的是①（填編號）．
（2）圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300μL•L-1時光照強度對光合作用影響的曲線．據(jù)圖回答下列問題．

①14點與10點相比，葉綠體合成有機物速率較快的是10點，原因是14點密閉容器中14點CO2濃度因光合作用消耗降低．
②若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL•L-1，9點C5的合成速率小于（填“小于”、“等于”或“大于”）10點C5的合成速率，8點開始積累有機物，12～14點限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度．
③若向密閉容器中加入18O標記的O2，請問在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測到放射性的存在？能．若能，請寫出18O的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑（用物質(zhì)和箭頭表示）；若不能，請說明理由．O2 $→_{第三階段}^{有氧呼吸}$ H2O$→_{第二階段}^{有氧呼吸}$CO2$→_{暗反應}^{光合作用}$（CH2O）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科研人員在22℃、3klx條件下對黃化突變體玉米和正常玉米的色素含量及光合作用的變化進行研究，得到如表所示結(jié)果．回答問題：
植株類型葉綠素總量凈光合速率實際光合速率
（mg•g-1）（?molCO2•m-2•s-1）（?molCO2•m-2•s-1）
黃化突變體玉米9.066.557.03
正常玉米13.638.329.23
（1）測定葉片中葉綠素含量時，要用層析液分離色素，其原理是色素在層析液中的溶解度不同．對葉綠素而言，有效輻射的光主要是紅光和藍紫光．色素吸收光的用途是將水分解、形成ATP．
（2）測定黃化突變體玉米和正常玉米的實際光合速率需要測定其呼吸速率，在測定過程中應將實驗裝置置于黑暗、22℃條件下進行，此時，葉肉細胞內(nèi)合成[H]的作用是合成水
（3）在22℃、3klx條件下，黃化突變體玉米O2的轉(zhuǎn)移方向是線粒體和細胞外．

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