用標(biāo)志重捕法統(tǒng)計(jì)種群數(shù)量時(shí),下列敘述正確的是( 。
A、如果所做的標(biāo)記部分脫落,則計(jì)算值比實(shí)際值小
B、如果因個(gè)體間相互接觸,使未被標(biāo)記的個(gè)體也沾上了顏料標(biāo)記,則計(jì)算值比實(shí)際值小
C、如果標(biāo)記的個(gè)體因標(biāo)記過(guò)于醒目,易被實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn),則計(jì)算值比實(shí)際值大
D、如果標(biāo)記的個(gè)體因標(biāo)記過(guò)程中刺激過(guò)大,造成極難再次捕捉到,則計(jì)算值比實(shí)際值小
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專題:
分析:標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境,經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例,來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量.設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N,其中標(biāo)志總數(shù)為M,重捕總數(shù)為n,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m,則N:M=n:m.
解答: 解:A、根據(jù)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)=重捕總數(shù)×標(biāo)志總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),所做的標(biāo)記部分脫落,則計(jì)算值比實(shí)際值大,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)=重捕總數(shù)×標(biāo)志總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),因個(gè)體間相互接觸,使未被標(biāo)記的個(gè)體也沾上了顏料標(biāo)記,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)增加,則計(jì)算值比實(shí)際值小,B正確;
C、如果標(biāo)記的個(gè)體因標(biāo)記過(guò)于醒目,易被實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn),重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)增加,則計(jì)算值比實(shí)際值小,C錯(cuò)誤;
D、標(biāo)記的個(gè)體因標(biāo)記過(guò)程中刺激過(guò)大,造成極難再次捕捉到,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)減少,則計(jì)算值比實(shí)際值大,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查標(biāo)記重捕法,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系.下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:

(1)①是在
 
上進(jìn)行的,所需要的外界條件主要是
 

(2)③、④、⑤表示
 
過(guò)程.在這一過(guò)程中,所需要的外部條件主要有適宜的溫度和
 

(3)上述①~⑤過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
(填代號(hào))
(4)請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn),并在橫線處填寫代號(hào).
將一盆在陽(yáng)關(guān)下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室,立刻停止的過(guò)程是
 
,稍后,
 
過(guò)程也隨著停止.一段時(shí)間后,將這一盆植物迅速移到陽(yáng)光下,上述兩個(gè)過(guò)程先開始進(jìn)行的是
 
.而在這實(shí)驗(yàn)中,始終不會(huì)停止的過(guò)程是
 

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出的CO2量是消耗O2量的4倍,則有氧呼吸消耗的有機(jī)物是無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物
 
倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于
 
,貓頭鷹屬于
 
(選項(xiàng)如下)
A.生產(chǎn)者      B.消費(fèi)者
C.分解者      D.非生物的物質(zhì)和能量
(2)該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)各種生物中,含有能量最多的是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是
 

(4)該食物網(wǎng)再加上
 
 
就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)(選項(xiàng)同上1)
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、
 
和信息傳遞.
(6)貓頭鷹和田鼠、鳥類和田鼠之間的種間關(guān)系分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的ATP的敘述中正確的是( 。
A、ATP主要在線粒體、葉綠體中生成
B、它含有三個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP 的反應(yīng)是可逆的
D、細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量的ATP,以供生理活動(dòng)的需要

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示光合作用的過(guò)程,其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的兩個(gè)階段,a、b表示相關(guān)物質(zhì).下列敘述不正確的是(  )
A、階段Ⅰ表示光反應(yīng)
B、階段Ⅱ表示暗反應(yīng)
C、物質(zhì)a表示C5化合物
D、物質(zhì)b表示ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在以下的生物工程技術(shù)的實(shí)施中,能形成愈傷組織的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)
B、植物體細(xì)胞雜交
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
D、轉(zhuǎn)基因作物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由雌雄配子結(jié)合形成的受精卵可能具有與親代不同的基因型,其主要原因是( 。
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的主要中樞,是形成冷覺得部位
B、寒冷刺激時(shí),a、b、c、d、e激素的分泌均增加
C、下丘腦中具有滲透壓感受器,還能含成分泌a、e激素
D、圖示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,腎上腺、骨骼肌均為效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生MmolCO2,小鼠在正常情況下產(chǎn)生同樣多的CO2,需要消耗的葡萄糖是酵母菌的(  )
A、6倍
B、3倍
C、1倍
D、
1
3

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