組別 | 實驗過程 | 實驗結(jié)果 | |
實驗動物 | 1 | 白色(1只)×黑色(1只) | 生育3只黑色個體,2只白色個體 |
2 | 黑色(1只)×黑色(1只) | 生育1只黑色個體 | |
3 | 白色(1只)×白色(1只) | 生育了4只白色個體 |
A、第1組的兩個親本中有一只是雜合子 |
B、第2組的兩個親本都是純合子 |
C、第3組的兩個親本有一只是純合子 |
D、綜合3組實驗可判定白色為顯性性狀 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和④ | B、②和③ |
C、①和② | D、③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對植物的莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗 |
B、將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體 |
C、利用植物體細胞雜交技術(shù)培育“蘿卜-甘藍” |
D、將抗蟲基因?qū)胫参锛毎,培育具有抗蟲特性的新植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、②→③的再分化過程中,當(dāng)細胞分裂素與生長素的濃度比較低時,有利于根的生長 |
B、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是植物細胞的全能性 |
C、③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段 |
D、③包裹上人造種皮可獲得人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長毛兔 | B、短毛兔 |
C、黑色兔 | D、褐色兔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④⑤⑥ | B、②⑤⑥ |
C、②④⑤ | D、①②④⑤⑥ |
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