4.圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的后期;
(2)該細(xì)胞此時(shí)有染色體8條,DNA分子8個(gè),染色單體0個(gè).
(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條;
(4)①和⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò)間 期復(fù)制形成的;
(5)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板.

分析 分析題圖:圖示是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,且在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,應(yīng)該處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)由以上分析可知,此細(xì)胞處于有絲分裂的后期.
(2)圖示細(xì)胞含有8條染色體,8個(gè)染色體DNA分子,但不含染色單體.
(3)此細(xì)胞含有8條染色體,細(xì)胞質(zhì)分裂時(shí),這8條染色體平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞,因此子細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體.
(4)①和⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò)間 期復(fù)制形成的;
(5)圖示細(xì)胞處于有絲分裂后期,再繼續(xù)發(fā)展進(jìn)入有絲分裂末期,將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.
故答案為:
(1)后
(2)8   0   8
(3)4
(4)間    復(fù)制
(5)赤道板    細(xì)胞板

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞有絲分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期;能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞中含有的染色體、染色單體和DNA數(shù)目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有全能性
B.卵細(xì)胞雖然分化程度很高,但仍具有較高的潛在全能性
C.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞,從整個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō),它的全能性受到抑制
D.植物體上的器官、組織或細(xì)胞,經(jīng)過(guò)一定的培養(yǎng)、激素等因素作用,就能表現(xiàn)出全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某興趣小組研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后,畫(huà)出了如圖示意圖,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.若圖Ⅰ所示為食物網(wǎng),生產(chǎn)者是F,G代表分解者
B.若圖Ⅱ表示人的體液各部分的關(guān)系,甲是組織液,當(dāng)人感染了某病毒痊愈后,能在甲中發(fā)現(xiàn)T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成的記憶細(xì)胞
C.野外生存訓(xùn)練時(shí),探險(xiǎn)者食用了饅頭,由于種種原因沒(méi)有及時(shí)喝到水,隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有胰島素和抗利尿激素
D.若圖Ⅲ表示碳循環(huán),B代表大氣中的CO2庫(kù),C表示消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述,正確的是( 。
A.免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞
B.免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮作用的物質(zhì)
C.免疫細(xì)胞只包括T細(xì)胞和B細(xì)胞,分別在胸腺和骨髓中成熟
D.免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是選擇菊花某些部位為材料進(jìn)行離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
植物材料$→_{放入}^{取下}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$愈傷組織$\stackrel{B}{→}$胚狀體、叢芽→植物體
(1)圖中過(guò)程A、B分別是脫分化、再分化.在這兩個(gè)過(guò)程中,要促進(jìn)細(xì)胞分裂、調(diào)控分化方向,培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩類激素.在整個(gè)過(guò)程中要保持無(wú)菌條件,否則組織培養(yǎng)就會(huì)失敗.
(2)若選擇菊花的芽尖(如莖尖)分生區(qū)部位進(jìn)行組織培養(yǎng),可以獲得脫毒苗,理由是該部位病毒極少.若收集該個(gè)體的全部花粉進(jìn)行組織培養(yǎng),則是要進(jìn)行單倍體育種,該育種方法具有明顯縮短育種年限的優(yōu)點(diǎn).
(3)若制作人工種子,可以將植物材料培養(yǎng)到胚狀體階段,制作的人工種子的優(yōu)點(diǎn)有不受季節(jié)限制;可以很方便運(yùn)輸和儲(chǔ)存;不會(huì)造成遺傳性狀的改變(答出一點(diǎn)即可).
假設(shè)菊花與植物甲親緣關(guān)系較遠(yuǎn),存在生殖隔離.要獲得同時(shí)含有菊花和植物甲兩套遺傳物質(zhì)的植物乙,應(yīng)采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),其中有個(gè)環(huán)節(jié)是用酶解法將菊花細(xì)胞和植物甲的細(xì)胞進(jìn)行去壁,獲得相應(yīng)的原生質(zhì)體,然后再誘導(dǎo)細(xì)胞融合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞敘述,不正確的是( 。
A.在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性
B.可在體外誘導(dǎo)分化出某些組織細(xì)胞
C.是研究體外細(xì)胞分化的理想材料
D.在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能夠誘導(dǎo)ES細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.組成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A.組成活細(xì)胞的主要元素中C的含量最高,因此C是細(xì)胞內(nèi)最基本、最核心的元素
B.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的H全部來(lái)自于氨基
C.蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中
D.激素可作為信息分子影響細(xì)胞的代謝活動(dòng),但激素并不都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如果某人的大腦皮層W區(qū)發(fā)生障礙,將會(huì)導(dǎo)致( 。
A.不能寫(xiě)字B.不能看懂文字C.不能講話D.不能聽(tīng)懂話

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)植物激素的敘述,正確的是( 。
A.缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
B.植物向光生長(zhǎng)現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
C.高濃度的生長(zhǎng)素能通過(guò)促進(jìn)乙烯的合成促進(jìn)植物生長(zhǎng)
D.同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼根

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