下圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖回答。

（1）①表示 ,d是 細胞，B是 物質。

（2）與細胞f的功能相適應的細胞器有 。

（3）圖中能特異性識別抗原的細胞有 （填字母）。

（4）人體消滅結核桿菌的主要的免疫方式是圖中的 （填編號）。

（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是 （填字母），導致的疾病屬于免疫失調疾病類型中的 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．人體膚色表現(xiàn)為深色、較深色、中等色、淺色和白色，受A、a 和B、b兩對基因控制（A、B控制深色性狀），兩對基因獨立遺傳，A和B及a和b均為同等程度控制皮膚深淺的基因，且顯性基因之間有疊加效應．現(xiàn)有一家族的膚色遺傳如下圖所示，對Ⅰ3、Ⅰ4與Ⅱ2三人進行基因檢測，結果表明他們的基因型不同．請分析并回答問題：
（1）基因檢測利用的是DNA分子雜交技術，本題所用基因檢測至少需要制作兩種基因探針．
（2）中等膚色人的基因型是AAbb、aaBB、AaBb，Ⅰ3的基因型是AAbb或aaBB，Ⅱ3的膚色是中等色．
（3）Ⅱ1的基因型是AaBb，Ⅱ3與白色膚色的異性婚配，可生下三種不同膚色的后代，其中與Ⅲ2膚色相同的概率為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖是生物體內(nèi)常見的一種生理作用圖示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．②的成分有可能是蛋白質
B．圖中顯示①具有高效性，反應完成后，①的性質未發(fā)生改變
C．③或④的生成速率可以表示該生理反應的速率
D．如果探究底物濃度對該生理反應速度的影響，②的數(shù)量就是實驗的自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于細胞結構的說法，正確的是（　　）
A．進行有氧呼吸的細胞一定含有線粒體
B．高等植物細胞中都有葉綠體和核糖體
C．正在發(fā)生質壁分離的植物細胞觀察不到染色體
D．酵母菌的DNA是裸露的，不存在染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

陰生植物在弱光下，當提高CO2濃度時，光合速率并未加快。對這一現(xiàn)象最可能的解釋是

A．呼吸作用受阻影響光合作用

B．使三碳化合物還原的還原劑和ATP不足

C．暗反應過程所需的酶在弱光條件下活性低

D．呼吸作用強，大量消耗光合作用產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下哪一項屬于激素調節(jié)的特點（　　）
A．構成細胞結構B．催化
C．運輸給靶器官、靶細胞D．作用于靶器官、靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以綿羊紅細胞刺激小鼠脾臟B淋巴細胞，再將后者與小鼠骨髓瘤細胞融合形成雜交瘤細胞，并篩選出特定雜交瘤細胞生產(chǎn)單克隆抗體．下列說法正確的是（　�。�
A．抗體能識別綿羊整個紅細胞
B．抗體只識別綿羊紅細胞表面的特定分子
C．抗體能識別綿羊所有體細胞
D．抗體只識別綿羊所有體細胞表面的特定分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某同學在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時拍攝的顯微照片．下列敘述正確的是（　　）
A．甲細胞中每條染色體的著絲點排列在細胞板上
B．統(tǒng)計圖中分裂期的細胞數(shù)，可計算細胞周期的長短
C．甲和乙細胞中的染色體數(shù)目相等，DNA含量相同
D．乙細胞中染色體被平均分配，但同源染色體未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．過敏反應與免疫系統(tǒng)功能的異常有關，地塞米松是用來治療此病的一種免疫抑制劑．尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當前的一個研究熱點．
（1）研究人員以DNFB刺激健康小鼠，建立過敏反應的小鼠模型．將這批小鼠分成五組，再用DNFB刺激模型小鼠，誘發(fā)其過敏反應．誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h，在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏，F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松，同時另設健康小鼠為對照組．誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重，計算胸腺指數(shù)，結果如圖1．

細胞相對生存活力=$\frac{實驗組活細胞數(shù)量}{空白對照組活細胞數(shù)量}$×100%
①胸腺是T淋巴細胞分化成熟的場所，其重量變化能反映機體免疫功能的狀態(tài)．與A組相比，B組小鼠的胸腺指數(shù)明顯升高，原因是發(fā)生了免疫應答（反應）．
②C、D、E組結果與B組比較，說明青蒿素具有抑制免疫作用．當青蒿素的濃度達到8%時作用效果超過了地塞米松．
（2）在對不同濃度的青蒿素和地塞米松進行細胞毒性的比較研究過程中，研究人員從健康的實驗小鼠體內(nèi)分離淋巴結，研磨過濾，收集細胞懸液；體外誘導細胞分裂并培養(yǎng)24h后，統(tǒng)計細胞數(shù)量，計算細胞相對生存活力，結果如圖2．
①本實驗中空白對照組是用不含地塞米松和青蒿素培養(yǎng)液培養(yǎng)細胞，空白對照組細胞相對存活力是100%．
②圖2所示實驗結果說明青蒿素和地塞米松對細胞均有毒性；在各濃度下，青蒿素對細胞的毒性均小于地塞米松．

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