Question

如圖是不同條件對(duì)某植物光合作用的影響．圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO₂釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點(diǎn)；圖乙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下植物葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開放程度）和胞間CO₂濃度的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中AB段限制光合作用的外界因素主要是

 

，B點(diǎn)時(shí)，為植物葉肉細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K⁺提供ATP的場(chǎng)所有

 

、

 

，C點(diǎn)時(shí)，葉綠體中磷酸分子的移動(dòng)方向是

 

．
（2）圖甲中E點(diǎn)后曲線保持水平不變，此時(shí)限制植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是

 

，若圖中其它條件不變，圖甲中的C點(diǎn)驟變?yōu)?div id="ocowtad" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

點(diǎn)時(shí)（填字母），短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升．
（3）圖乙顯示隨著土壤含水量降低，植物的氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO₂ 濃度

 

，對(duì)此現(xiàn)象的推測(cè)是：缺水狀態(tài)下會(huì)導(dǎo)致光合產(chǎn)物的輸出變慢，細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，最終阻礙了CO₂的吸收利用．為判斷上述推測(cè)正確與否，將培養(yǎng)在

 

條件下的植物幼苗分為A、B兩組，A組植物幼苗進(jìn)行

 

處理，B組保持原有狀態(tài)．若A組植物幼苗光合速率不變，則推測(cè)不成立．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義

專題：

分析：分析圖解：圖1中，表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO₂釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，A點(diǎn)沒有光照，只能進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)，表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，D點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，表示光合作用最強(qiáng)時(shí)的最小光照強(qiáng)度，E點(diǎn)表示達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度．
圖2中，隨著土壤含水量的下降，胞間CO₂濃度成逐漸上升的趨勢(shì)，二氧化碳時(shí)光合作用的原料，積累說明光合作用利用減少；而圖中氣孔導(dǎo)度首先具有一定程度的增加，然后呈下降的趨勢(shì)，氣孔導(dǎo)度降低，二氧化碳不能進(jìn)入葉片，光合作用原料減少，從而抑制光合作用速率．

解答： 解：（1）據(jù)圖甲可知，AB段限制光合作用的外界因素主要是光照強(qiáng)度，B點(diǎn)時(shí)，為植物葉肉細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K⁺提供ATP的生理過程是呼吸作用，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，光反應(yīng)階段消耗磷酸分子，暗反應(yīng)階段產(chǎn)生磷酸分子，故番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．
（2）影響光合作用速率的因素主要有溫度，光照強(qiáng)度、CO₂濃度．圖甲中是在最適溫度下，E點(diǎn)后曲線保持水平不變，故此時(shí)限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO₂濃度．C點(diǎn)驟變?yōu)锽點(diǎn)時(shí)，光照減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C₃減少，而CO₂被C₅固定形成C₃的過程不變，故短時(shí)間內(nèi)C₃含量將上升．
（3）圖乙顯示隨著土壤含水量降低，植物的氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO₂濃度逐漸升高．為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在土壤含水量低條件下的番茄幼苗分為A、B兩組，A組番茄幼苗進(jìn)行正常供水（澆水、補(bǔ)水）處理，B組保持原有狀態(tài)．若A組番茄幼苗光合速率不變，則推測(cè)不成立．
故答案為：
（1）光照強(qiáng)度       細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)        線粒體        葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
（2）CO₂濃度         B
（3）逐漸升高      土壤含水量低       正常供水（或澆水、補(bǔ)水）

點(diǎn)評(píng)：本題考查影響光合作用的因素及實(shí)驗(yàn)研究的知識(shí)．意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．