下列有關(guān)水稻的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、二倍體水稻含2個(gè)染色體組
B、二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理,可得到四倍體水稻,稻穗、米粒變大
C、二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,含3個(gè)染色體組
D、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到三倍體水稻,結(jié)實(shí)率不變,稻穗、米粒變小
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:二倍體是指由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體,其體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組;用秋水仙素處理二倍體,而得到四倍體,相對(duì)于二倍體而言,四倍體的果實(shí)種子都比較大;
依據(jù)分離定律和自由組合定律,二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,其體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組;
水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體,但單倍體植株一般都高度不育,不能產(chǎn)生稻穗、米粒.
解答: 解:A、二倍體水稻體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組,A正確;
B、二倍體水稻經(jīng)秋水仙素適當(dāng)處理,染色體加倍,可得到四倍體水稻,多倍體莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子較大,B正確;
C、二倍體水稻配子含1個(gè)染色體組,四倍體水稻配子含2個(gè)染色體組,融合成的受精卵含3個(gè)染色體組,發(fā)育而成的個(gè)體為三倍體,C正確;
D、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,高度不育,沒有米粒,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.解題關(guān)鍵是理解單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識(shí),特別注意單倍體一般高度不育.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

天氣變冷時(shí),在體內(nèi)的分泌量會(huì)增加的激素是(  )
A、甲狀腺激素B、胰島素
C、抗利尿激素D、生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)月季花藥離體培養(yǎng)時(shí),材料選擇很重要.一般要通過
 
來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法是
 
.但是,某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用
 
,這種方法能將
 
染成
 

(2)該實(shí)驗(yàn)的原理是
 

(3)花蕾要選擇
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界不存在的蛋白質(zhì)
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人工誘變育種的優(yōu)點(diǎn)不正確的是( 。
A、提高變異頻率
B、縮短育種的時(shí)間
C、普遍提高產(chǎn)量
D、大幅度改良某些性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

因轉(zhuǎn)錄時(shí),不可能進(jìn)行的堿基配對(duì)方式是( 。
A、腺嘌呤和胸腺嘧啶
B、鳥嘌呤和胞嘧啶
C、腺嘌呤和尿嘧啶
D、胸腺嘧啶和腺嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表細(xì)胞中某些化合物及其相互關(guān)系,請(qǐng)回答:

(1)圖中A代表
 
,B代表
 

(2)如果A是分泌到細(xì)胞外起作用的,則它的合成和分泌途徑是
 

(3)B在細(xì)胞中起
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)用下列各種生物技術(shù)培育生物,操作過程中能形成愈傷組織的是( 。
A、通過植物組織培養(yǎng)培育脫毒苗
B、通過植物體細(xì)胞雜交培育白菜--甘藍(lán)
C、通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、基因突變往往有利,故為生物的進(jìn)化提供原材料
B、新物種的形成必須經(jīng)過種群之間的地理隔離
C、突變和基因重組是不定向的,而自然選擇是定向的
D、環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí)種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

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