如圖1是三種因相應(yīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生替換而產(chǎn)生變異的過程示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖1中過程②的變異類型為
 
，發(fā)生在
 
（時(shí)期）；過程
 
能在光學(xué)顯微鏡下觀察到．
（2）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的變異類型屬于過程
 
．在非洲正常人（AA）易患瘧疾，而攜帶者（Aa）既不貧血，又抗瘧疾，因此存活率明顯提高，這體現(xiàn)了變異的利與害取決于
 
．在瘧疾的選擇下，基因
 
的頻率增加，說明種群發(fā)生了進(jìn)化．
（3）如圖2是某家族的鐮刀型細(xì)胞貧血癥遺傳系譜圖，該病在此地的發(fā)病率為
1
3600
，則X患病的概率為
 
．
（4）為調(diào)查鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)病率，正確的做法有（不定項(xiàng)）
 

a．調(diào)查群體要足夠大               b．不能在特定人群中調(diào)查，要隨機(jī)調(diào)查
c．要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私        d．必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查．
考點(diǎn)：基因重組及其意義,基因突變的特征,人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示基因突變；②表示同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組；③表示非同源染色體上的易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．圖2中“無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，女病男正非伴性”，即為常染色體上隱性．
解答： 解：（1）圖1中過程②表示在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；過程③表示染色體結(jié)構(gòu)變異，能在光學(xué)顯微鏡下觀察到．
（2）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是①基因突變．在非洲正常人（AA）易患瘧疾，而攜帶者（Aa）既不貧血，又抗瘧疾，因此存活率明顯提高，體現(xiàn)了變異的利與害取決于生物生存的環(huán)境．在瘧疾的選擇下，基因a的頻率增加，說明種群發(fā)生了進(jìn)化．
（3）如圖2是某家族的鐮刀型細(xì)胞貧血癥遺傳系譜圖，屬于常染色體上隱性遺傳病，該病在此地的發(fā)病率1/3600，則a=1/60，A=59/60，正常人群中Aa=2×
59
60
×
1
60
=
59
1800
，患者弟弟的基因型為
2
3
Aa，則
59
1800
Aa×
2
3
Aa→aa=
59
1800
×
2
3
×
1
4
=0.55%．
（4）為調(diào)查鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)病率，正確的做法有調(diào)查群體要足夠大，不能在特定人群中調(diào)查，要隨機(jī)調(diào)查和要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私，不需要必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查，故選abc．
故答案為：
（1）基因重組   減數(shù)第一次分裂前期  ③
（2）②生物生存的環(huán)境  a
（3）0.55%
（4）abc
點(diǎn)評：本題考查可遺傳變異、基因分離定律、調(diào)查人群中遺傳病的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于生殖隔離的是（　�。�
A、動物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配
B、植物因開花季節(jié)不同而不能傳粉
C、產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力
D、動物因生活的地區(qū)不同而無法交配

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用等問題．
科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的某植株光合速率變化情況，結(jié)果如圖所示，請分析回答：
（1）從圖中a-b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是
 
和
 
．若其他條件不變，對葉綠素而言，有效輻射的光主要是
 
；光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
是暗反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)．
（2）圖中c-d對應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
，凈光合速率由h點(diǎn)急劇下降到i點(diǎn)的主要原因是
 
．
（3）i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有
 
．
（4）經(jīng)測定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol/m2?s，則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為
 
μmol/m2?s．
（5）j點(diǎn)時(shí)，對該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（6）該植物收獲后的果實(shí)可采用
 
（植物激素）進(jìn)行催熟．研究者還用生長素處理該植物細(xì)胞，得到結(jié)果如表，據(jù)此分析生長素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 
．
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 處理前 處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì) 1：3.1：11 1：5.4：21.7

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
、
 
 （順序錯(cuò)不得分）．有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)，為清晰觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需對光學(xué)顯微鏡的光圈進(jìn)行的操作是
 
．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
，核DNA數(shù)之比為
 
；若要觀察減數(shù)分裂過程，常用植物的
 
做切片，實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為
 
．
（3）圖3是分離洋蔥綠葉中色素得到的濾紙條，由該結(jié)果可知洋蔥綠葉中
 
．（多選）
A．色素的種類　　　　　　　B．不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C．不同色素的相對含量　　　D．各種色素的顏色
（4）某同學(xué)在秋天做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取和分離過程操作正確，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)表明，植物葉片上氣孔的開閉（見圖4）與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸（ABA）的含量密切相關(guān)，ABA具有明顯促進(jìn)更多氣孔關(guān)閉的作用．為驗(yàn)證ABA可導(dǎo)致更多的氣孔關(guān)閉，請完成實(shí)驗(yàn)．
①制片：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥�，在載玻片上滴一滴清水，將表皮展平放入清水中，
 
，制成臨時(shí)裝片．
②鏡檢：將制成的臨時(shí)裝片置于低倍顯微下觀察并記錄．
③處理：接著將上述臨時(shí)裝片蓋玻片的一側(cè)滴上
 
，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
④鏡檢：將步驟③制得的臨時(shí)裝片再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄．
a．預(yù)測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是：第二次鏡檢時(shí)
 
．
b．低倍鏡下找到一個(gè)氣孔，換高倍鏡觀察該氣孔關(guān)閉時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如何操作？
若不考慮視野變暗，請寫出簡要步驟．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

藜是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物，為了研究干旱對藜干旱誘導(dǎo)蛋白基因表達(dá)的影響，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：
若干抗旱的藜種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/v）PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步，選取若干抗旱的藜種子，消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長出3-4葉．
第二步，選取數(shù)量相等且長勢相同的藜幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化）．
第三步，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片，洗凈、吸干，測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖所示．
回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，無關(guān)變量是
 
（至少寫兩個(gè)）．
（2）用含有等量5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液來替代不同干旱程度的土壤來做實(shí)驗(yàn)，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟
 
設(shè)計(jì)不合理，理由是
 
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，前5天不同濃度的PEG是通過影響
 
而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加；可溶性蛋白幫助藜抵抗干旱環(huán)境的作用可能是
 
，增強(qiáng)植物細(xì)胞的吸水能力．
（5）在濃度為20%的PEG條件下，第5天后可溶性蛋白產(chǎn)生量下降，其原因可能是藜處于高濃度的PEG溶液時(shí)間過長，植物體內(nèi)
 
受抑制，影響細(xì)胞代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題．
（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
（正、負(fù)或零）電位，維持這種狀態(tài)的機(jī)制是
 
．
（2）若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，a與b之間即刻會產(chǎn)生電流，此時(shí)電流的方向是
 
．
德國科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡單的實(shí)驗(yàn)（如乙圖），從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度．
（3）乙圖表示：刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是
 
m/s．
關(guān)于刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度的關(guān)系曾有兩種假設(shè)，如丙圖所示．
（4）科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丁圖）．結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)是正確的．
 

（5）某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性．戊圖中[
 
]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與[
 
]持續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突出后膜持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（八）科學(xué)家通過研究分析得知植物成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素．脫落酸促使葉片衰老；而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑．
請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：葉綠素逐漸喪失是葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此本實(shí)驗(yàn)可通過
 
作為指標(biāo)來檢測（反映）細(xì)胞分裂素的作用．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取
 
葉片若干，均分成兩組，分別標(biāo)記為甲、乙．其中乙組做對照．
第二步：
 
．
第三步：
 

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

由于某種原因，某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個(gè)基因，這種遺傳物質(zhì)的變化屬于（　�。�
A、基因突變
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體數(shù)目變異
D、基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列，下列受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
①細(xì)胞膜  ②線粒體  ③核糖體  ④中心體  ⑤高爾基體  ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑦葉綠體．
A、①②③⑦B、①②⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①②④⑦

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同步練習(xí)冊答案