由于某種原因，某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個基因，這種遺傳物質(zhì)的變化屬于（　�。�
A、基因突變
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體數(shù)目變異
D、基因重組
考點：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變即基因突變，基因突變后基因的數(shù)目不變，A錯誤；
B、染色體結(jié)構(gòu)變異中的片段的增添會導致該染色體上多幾個基因，片段的缺失會導致該染色體上少幾個基因，B正確；
C、染色體數(shù)目的變異會導致該染色體上的所有基因增多或減少，C錯誤；
D、基因重組是位于非同源染色體上的非等位基因的組合或同源染色體之間交換互換基因，不會改變基因的數(shù)目，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生物變異的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在還原性糖的鑒定實驗中，對斐林試劑的敘述，錯誤的是（　�。�
A、可直接滴加在蘋果的切面上
B、最好是剛配制的
C、由甲液和乙液組合而成
D、使用時必須等量混合均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是三種因相應(yīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生替換而產(chǎn)生變異的過程示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖1中過程②的變異類型為
 
，發(fā)生在
 
（時期）；過程
 
能在光學顯微鏡下觀察到．
（2）鐮刀型細胞貧血癥的變異類型屬于過程
 
．在非洲正常人（AA）易患瘧疾，而攜帶者（Aa）既不貧血，又抗瘧疾，因此存活率明顯提高，這體現(xiàn)了變異的利與害取決于
 
．在瘧疾的選擇下，基因
 
的頻率增加，說明種群發(fā)生了進化．
（3）如圖2是某家族的鐮刀型細胞貧血癥遺傳系譜圖，該病在此地的發(fā)病率為
1
3600
，則X患病的概率為
 
．
（4）為調(diào)查鐮刀型細胞貧血癥發(fā)病率，正確的做法有（不定項）
 

a．調(diào)查群體要足夠大               b．不能在特定人群中調(diào)查，要隨機調(diào)查
c．要注意保護被調(diào)查人的隱私        d．必須以家庭為單位逐個調(diào)查．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表是某同學探究不同濃度生長素（IAA）對黃豆胚軸長度影響的預實驗結(jié)果．
組別 1 2 3 4 5 6
IAA濃度（mol/L） 0 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
黃豆胚軸長度（cm） 2.6 3.6 4.8 3.3 2.9 1.7
請據(jù)表回答：
（1）第一組在實驗中起
 
作用，本實驗的自變量是
 
．
（2）此實驗結(jié)果體現(xiàn)生長素作用具有
 
性，并由此推知10-3mol/L的IAA對黃豆胚軸生長最可能具有
 
作用．
（3）該同學想進一步探究IAA促進黃豆胚軸生長的最適濃度，他選擇的IAA濃度范圍應(yīng)在
 
mol/L之間．正式實驗中相對濃度梯度為101，則至少需設(shè)置
 
組實驗．
（4）在黃豆幼苗生長過程中，與IAA具有協(xié)同作用的激素有
 
、
 
，一段時間后兩片子葉會脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，可能是
 
（植物激素）分泌增多導致．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)在核糖體內(nèi)合成的是（　�。�
①DNA   ②胰島素   ③淀粉   ④消化酶   ⑤纖維素．
A、①②B、②③C、②④D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運動而蛋白質(zhì)分子不可以運動
B、生物膜由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層構(gòu)成
C、生物膜成分的更新可以通過囊泡的轉(zhuǎn)移來實現(xiàn)
D、組成膜的各種化學成分在膜上是均勻分布的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學發(fā)展過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B、DNA的X光衍射實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、摩爾根的果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上并呈線性排列
D、斯他林和貝利斯的促胰液素的發(fā)現(xiàn)證明了有激素調(diào)節(jié)的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中看到的一個視野，A、B、C分別表示處于不同分裂時期的細胞．以下操作和結(jié)論不正確的是 （　�。�
A、該圖所示為高倍鏡下調(diào)解細調(diào)節(jié)器看到的視野
B、持續(xù)觀察視野中的C細胞將分裂成兩個子細胞
C、染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰的是A細胞
D、視野中A細胞的染色體數(shù)目是B細胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、線粒體是乳酸產(chǎn)生的場所
B、藍藻和酵母菌細胞都不含有核糖體
C、成熟的葉肉細胞中最大的細胞器是葉綠體
D、所有細胞都具有生物膜

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