5.圖為胰島B細(xì)胞受調(diào)控釋放胰島素的過程,如果某類糖尿病患者未用藥,則血糖含量會明顯異常.

(1)圖中的組織細(xì)胞最可能是肝細(xì)胞.若某人因抗體2存在而患的糖尿病,在治療上,應(yīng)以飲食控制、合適的體育鍛煉、藥物治療為主.
(2)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識別的有BD.(多選)
A.胰淀粉酶
B.葡萄糖
C.促甲狀腺激素
D.神經(jīng)遞質(zhì).

分析 據(jù)圖分析:抗體1作用于胰島B細(xì)胞表面的葡萄糖受體,抗體2作用于組織細(xì)胞表面的胰島素受體,對照各小題具體內(nèi)容對相關(guān)知識進(jìn)行梳理分析綜合做出判斷加快正確作答.

解答 解:(1)胰島素能促進(jìn)肝糖原的分解,故圖中的組織細(xì)胞最可能是肝細(xì)胞.若某人因抗體2存在而患的糖尿病,在治療上,應(yīng)以飲食控制、合適的體育鍛煉、藥物治療為主.
(2)A、胰淀粉酶存在于小腸中,作用于淀粉水解,與激素調(diào)節(jié)無直接關(guān)系,A錯誤;C、促甲狀腺激素作用于甲狀腺,C錯誤;BD、胰島B細(xì)胞能直接感受血糖濃度的變化,故能識別葡萄糖,還可以作用效應(yīng)器故還能識別神經(jīng)遞質(zhì).故選:BD.
故答案為:
(1)肝細(xì)胞        飲食控制、合適的體育鍛煉、藥物治療
(2)BD

點(diǎn)評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A.酷暑季節(jié),室外作業(yè)的工人應(yīng)多喝純凈水

B.長期不能進(jìn)食的病人,應(yīng)注意適當(dāng)補(bǔ)充鉀鹽

C.血鉀含量降低或血鈉含量升高時,醛固酮分泌增加

D.細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌減少,尿量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是(  )
A.ATP中的“A”指的是腺嘌呤
B.1mol ATP的高能磷酸鍵中共含有30.54kJ的能量
C.吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相關(guān)聯(lián)
D.細(xì)胞的正常生活中ATP的含量能保持動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.實(shí)驗(yàn)中,從菠菜葉中提取葉綠素體中色素的常用試劑是( 。
A.蒸餾水B.無水乙醇C.1%NaClD.3%HCl

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖1和圖2為關(guān)于甲病的正;蚝椭虏』蚍謩e被酶E、酶B和酶H單獨(dú)和聯(lián)合切割后,經(jīng)電泳分離的圖譜,可據(jù)此進(jìn)行基因診斷.


(1)根據(jù)圖1、圖2判斷,酶B在甲病正常基因上有1個切割位點(diǎn).
(2)II-8和 II-9如再生一個小孩,若單獨(dú)用酶B對這個小孩的甲病基因進(jìn)行診斷,出現(xiàn)6.5kb片段的概率是$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.下面是有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn),B組同學(xué)的課題是探究酶的專一性.
B組同學(xué)為了探究酶的專一性,現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及淀粉酶溶液、斐林試劑等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支潔凈的試管,編上號,然后按照下表中的要求進(jìn)行操作.
操作順序操作項(xiàng)目試 管
1號2號
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
②輕輕振蕩這兩支試管,使試管內(nèi)的液體混合均勻,然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中,保持5min.
③取出試管,各加入1mL斐林試劑并振蕩搖勻.
④將兩支試管的下半部放進(jìn)50~60℃的熱水中,保持2min.
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,2號試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)結(jié)果分析:淀粉酶能將可溶性淀粉分解成葡萄糖(麥芽糖),葡萄糖與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.淀粉酶不能將蔗糖分解成葡萄糖,蔗糖不與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀..
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科學(xué)家為了研究蛋白A的功能,選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果見下表.
實(shí)驗(yàn)組號在等滲溶液中進(jìn)行的處理在低滲溶液中測定卵細(xì)胞的水通透速率(cm/s×10-4
向卵母細(xì)胞注入微量水(對照)27.9
向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA210.0
將部分Ⅱ細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
(1)將I組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后,水分子經(jīng)自由擴(kuò)散(滲透作用)穿過膜的磷脂雙分子層進(jìn)入卵母細(xì)胞.
(2)將蛋白A的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時間后,該mRNA翻譯的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜,使細(xì)胞在低滲溶液中體積增大.
(3)與Ⅱ組細(xì)胞相比,Ⅲ組細(xì)胞對水的通透性降低,說明HgC12對蛋白A的功能有抑制作用.比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果,表明試劑M能夠使氨基酸的功能恢復(fù).推測HgC12沒有改變蛋白A的蛋白A序列,而是破壞了蛋白A的空間結(jié)構(gòu).
(4)綜合上述結(jié)果,可以得出蛋白A可以促進(jìn)水分子進(jìn)出細(xì)胞的推論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生長素的敘述,不正確的是( 。
A.生長素在植物體內(nèi)含量很少
B.生長素不直接參與細(xì)胞代謝
C.生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
D.不同濃度的生長素溶液對植物生長的促進(jìn)作用一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.成熟的植物細(xì)胞中,哪種細(xì)胞器內(nèi)的物質(zhì)稱為細(xì)胞液( 。
A.溶酶體B.高爾基體C.線粒體D.液泡

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同步練習(xí)冊答案