如圖中,甲圖是植物細胞有絲分裂的細胞周期中核內(nèi)染色體(2N=6)及DNA數(shù)量變化的曲線圖,乙圖是細胞分裂圖象.

請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖中的曲線ABCD表示
 
數(shù)量變化.
(2)甲圖中的AB段相當于乙圖的
 
時期(寫編號),其主要變化是
 

(3)甲圖曲線abcd中的bc段加倍的原因是
 
,該段相當于乙圖中的
 
時期(寫編號).
(4)若要辨認該細胞內(nèi)的染色體數(shù)目,觀察的最佳時期是乙圖中的
 
時期(寫編號),此時細胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比是
 

(5)乙圖中,按細胞分裂進行的先后排序為
 

(6)在觀察細胞有絲分裂實驗中,你能否看到圖象④慢慢地進入下一個分裂期?
 
.為什么?
 
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分析甲圖:圖甲是植物細胞有絲分裂一個細胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,其中大寫字母線表示DNA含量變化,小寫字母線表示染色體數(shù)目變化,AB段表示分裂間期;BC段表示前期、中期和后期;CD段表示末期.
分析乙圖:①細胞處于前期;②細胞處于后末期;③細胞處于后期;④細胞處于中期;⑤細胞處于間期;⑥細胞處于末期.
解答: 解:(1)根據(jù)有絲分裂過程中DNA數(shù)目和染色體數(shù)目變化可知,甲圖中的曲線ABCD表示DNA數(shù)量變化.
(2)甲圖中的AB段DNA通過復制后加倍,表示有絲分裂間期,相當于乙圖的⑤時期,其主要變化是進行DNA復制和蛋白質(zhì)合成.
(3)甲圖曲線abcd中的bc段表示有絲分裂后期,其加倍的原因是染色體的著絲點分裂,該段相當于乙圖中的③時期.
(4)若要辨認該細胞內(nèi)的染色體數(shù)目,觀察的最佳時期是有絲分裂中期,此時細胞中的染色體數(shù)目比較固定,數(shù)目比較清晰,對應(yīng)乙圖中的④時期.該時期細胞內(nèi)一條染色體上有兩條染色單體,因此染色體、DNA、染色單體之比是1:2:2.
(5)①為前期,②為末期,③為后期,④為中期,⑤為間期,⑥為末期之后,所以順序是⑤→①→④→③→②→⑥.
(6)在觀察細胞有絲分裂實驗中,解離步驟利用了鹽酸和酒精的混合液,在該溶液中細胞已經(jīng)死亡,因此細胞不會出現(xiàn)動態(tài)的分裂過程,即不能看到圖象④慢慢地進入下一個分裂期.
故答案為:
(1)DNA
(2)⑤進行DNA復制和蛋白質(zhì)合成
(3)染色體的著絲點分裂 ③
(4)④1:2:2
(5)⑤→①→④→③→②→⑥
(6)不能實驗中解離步驟利用了鹽酸和酒精的混合液,在該溶液中細胞已經(jīng)死亡
點評:本題結(jié)合圖表,考查細胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細胞有絲分裂過程,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖甲中實線和虛線的含義及各區(qū)段代表的含義,圖乙中各細胞處于的時期.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

若某動物體細胞基因型為AaBb(獨立遺傳),下列各組精子細胞中,經(jīng)由某一個精原細胞減數(shù)分裂形成的是( 。
A、AB,Ab,aB,ab
B、AB,ab,ab,AB
C、AB,aB,aB,AB
D、aB,aB,ab,ab

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科目:高中生物 來源: 題型:

某嬰兒不能消化乳糖,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)他的半乳糖苷酶分子中有一個氨基酸替換為另一個氨基酸,而導致半乳糖苷酶失去功能,其原因是半乳糖苷酶基因中的一個堿基發(fā)生了( 。
A、缺失B、增添
C、點突變D、插入與缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA分子中,堿基數(shù)量關(guān)系不一定成立的是(  )
A、
A
T
=1
B、
G
C
=1
C、
A
G
=1
D、
A+G
T+C
=1

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察植物根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗中,制片流程是(  )
A、染色→解離→漂洗→制片
B、漂洗→解離→染色→制片
C、染色→漂洗→解離→制片
D、解離→漂洗→染色→制片

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究一種生長素類似物促使扦插枝條生根的最適濃度,生物小組得到如表實驗結(jié)果.請回答 相關(guān)問題:
組別ABCD
濃度(mol/L)10-1210-910-60
生根數(shù)量5942
(1)為進一步精確測定生長素類似物促進插條生根的最適濃度,應(yīng)采取的改進措施是
 

(2)該小組又進行了“探究經(jīng)40℃處理后的生長素類似物活性”的試驗. 試驗材料:適宜濃度的生長素類似物溶液,長勢、長度相同的同種植物的扦插枝條若干,培養(yǎng)瓶(內(nèi)含 培養(yǎng)液)等.請回答以下相關(guān)問題:
①取3只培養(yǎng)瓶編號甲、乙、丙,甲瓶中插入
 
作為對照組;乙瓶中插入用適宜濃度生長素類似物溶液浸泡過的扦插枝條;丙瓶中插入
 

②為提高試驗結(jié)果的準確度,除培養(yǎng)條件相同外,還應(yīng)控制
 
相同.
 
兩組試驗結(jié)果相同,則說明經(jīng)40℃處理過的生長素類似物失活.

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科目:高中生物 來源: 題型:

運動神經(jīng)中樞中的多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡會導致帕金森病的發(fā)生,多巴胺含量可以指示多巴胺神經(jīng)元細胞的損傷或死亡程度.研究者認為該病的發(fā)生與機體免疫有關(guān),并進行了實驗探究.
(1)機體的特異性免疫(免疫應(yīng)答)包括
 
和體液免疫.后者主要是通過
 
分泌抗體而發(fā)揮免疫功能.
(2)研究發(fā)現(xiàn),效應(yīng)T細胞表面的CD8受體與其發(fā)揮正常免疫功能有關(guān),MPTP可誘導正常小鼠產(chǎn)生帕金森病.給正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPTP或生理鹽水10天后,分別測定兩組小鼠神經(jīng)元多巴胺含量,結(jié)果如下圖所示.據(jù)圖可知,注射MPTP可導致CD8基因敲除小鼠和正常小鼠的多巴胺含量
 
,推測MPTP可能導致多巴胺神經(jīng)元細胞
 
.與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較,CD8基因敲除小鼠多巴胺含量變化是
 
,據(jù)此推測
 

(3)有人假設(shè),帕金森病患者體液免疫產(chǎn)生的自身抗體(針對機體自身蛋白質(zhì)的抗體)也可能導致帕金森病加重.為此,研究者進行了如下體外實驗.
注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-①+②
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-③+④
注:“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng),“-”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng).
依據(jù)實驗結(jié)果可知,注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白
 
(“發(fā)生了”或“沒有發(fā)生”)改變,注射MPTP可使正常小鼠產(chǎn)生
 
的抗體,由此推測,帕金森病小鼠的抗體
 
(填“會”或“不會”)導致帕金森病加重.
(4)依據(jù)上述實驗結(jié)果判斷,下列免疫失調(diào)引起的疾病中,與帕金森病最相似的是
 

a.花粉過敏  b.系統(tǒng)性紅斑狼瘡  c.先天性免疫缺陷  d.艾滋病
(5)綜合上述結(jié)果分析,帕金森病患者的免疫應(yīng)答可能導致反射弧結(jié)構(gòu)中的
 
受到一定程度破壞,導致病人出現(xiàn)運動障礙等癥狀,這說明帕金森病與
 
調(diào)節(jié)有關(guān).
(6)有人假設(shè),帕金森病患者體液免疫產(chǎn)生的自身抗體(針對自身蛋白質(zhì)的抗體)也可能導致帕金森病加重.為此,研究者進行了如下體外實驗.
注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白
若①~④出現(xiàn)的實驗結(jié)果依次是
 
(用“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng),“-”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)),則說明注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白沒有發(fā)生改變,且注射MPTP可使正常小鼠產(chǎn)生自身抗體.分析帕金森病小鼠的抗體導致帕金森病加重的可能原因是
 
.這種由于免疫系統(tǒng)自我攻擊引起的疾病是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在群落演替過程中,最先出現(xiàn)的動物是植食性動物.
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對免疫的有關(guān)敘述中,正確的有幾項( 。
①體液免疫中,能直接識別抗原的有B細胞、漿細胞、記憶細胞和抗體
②過敏反應(yīng)的特點之一是:一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織嚴重損傷
③系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種免疫缺陷病
④分泌溶菌酶殺滅病原體是特異性免疫的重要功能
⑤T淋巴細胞分泌的淋巴因子可以增強免疫效應(yīng)
⑥切除胸腺的實驗動物,細胞免疫完全喪失,體液免疫能力減弱.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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